[10-20 18:09:40] 来源：http://www.67xuexi.com 初二语文 阅读：85643次
竹筒终于把豆子倒完了。老师问：你知道金翅膀的蝴蝶吗？
当然，我不知道。
我回到家，再次开始搜寻。这一查真吓了一跳，单讲蝴蝶分类，学问就浩瀚。比如说风蝶，就有碧风蝶、麝香风蝶，五花八门，使人眼花缭乱。金翅膀的蝴蝶一定有，只是我没查到。但我想：即使世间没有，老师的心里也装有。因为她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。
5.请用简练的语言概述文章写了一件什么事。（2分）
6.抄出体现本文主题的句子。（2分）
7.结合语境，说说下面词的或句子在文中的意思。（3分）
①硝烟味：
②闷葫芦：
③竹筒终于把豆子倒完了：
8.“三日不见，刮目相看” 大概是作者由《孙权劝学》中的“_____________，_____________”演化而来的吧。在文中要表达的意思是：__________________（2分）
9.品味下列句子中加点的词，说说它的表达作用。（4分）
①心里其实已哭得滂沱
②天使的声音在耳边吹拂
（文言文比较阅读：23分）
（一）
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗，土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。
1.解释下列句中加点的字。（4分）
①选贤与能（ ） ②男有分（ ）
③屋舍俨然（ ） ④悉如外人（ ）
2.翻译下列语句（4分）
①故人不独亲其亲，不独子其子。
②黄发垂髫，并怡然自乐。
3.“大同”社会跟陶渊明描绘的“世外桃源”有没有相似的地方？（3分）
（二）
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱。宜乎众矣。
【乙】宋人或得玉，献诸子罕①。子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人②，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝。若以与我，皆丧宝也。不若人有其宝。”
[注]①子罕：人名，春秋时官员。 ②玉人：琢玉的工匠。
4.解释下列句中加点的词语。（4分）
①濯清涟而不妖 （ ） ②菊之爱，陶后鲜有闻 （ ）
③宋人或得玉，献诸子罕（ ）④以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。（ ）
5.先用“/”标出下列句子的诵读节奏，然后翻译句子。（2分）
可远观而不可亵玩焉。
6.甲文中赞美莲花高洁、质朴的名句是“ ”，
乙文中揭示子罕和献宝人不同生活态度的句子是“ ”。 （2分）
7.甲、乙两文主题相近，反映周敦颐和子罕共同的生活态度： 。但两文写法不同，甲文运用 来体现作者的为人准则，乙文则通过对话描写来刻画人物性格。（2分）
8.你还能写两句其他有关“莲”的诗句吗？（再多写两句加2分）（2分）
① ， 。
② ， 。
③ ， 。
④ ， 。
八年级语文阅读竞赛参考答案
本卷书写分3分。全卷书写规范、美观，得3分，另加1分；书写规范，笔画清楚，涂改少，得3分；书写清楚，涂改较少，得2分；书写较潦草，涂改较多，得1分；书写凌乱，不得分。
一。阅读常识（9分）
1.三国 曹植 2. 写下一页页辉煌的篇章 3. ①考察 两路站（一日还） 万余元 ②朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
二。阅读感悟和能力（15分）
1.略 2.略 3.多云转阴，午后有小雨，风力1—2级。 4.物种灭绝速度加快。 5. 略
三。整体阅读
（新闻阅读：12分）
1.略 2.中国第一艘载人飞船"神舟"五号发射升空十多分钟后，已成功进入预定轨道。中国首位航天员杨利伟由此踏上中国人期待了千年之久的太空之旅。 3. 背景 揭示“神舟”五号飞船发射时代意义。（意思对即可） 4.嫦娥奔月等 5.略
（说明文阅读：13分）
1.乌鸦是鸟中诸葛。（答“鸟中诸葛”不能得分）
2.第③段打比方 第⑦段作比较 第⑨段列数字（列数据） 3.C
4.答出一点得1分。
①乌鸦喜欢吃动物尸体腐烂之物；
②乌鸦嗅觉特别灵敏，能在很远的距离嗅到尸体分解出来的气味；
③病人临终前会释放腐败气味，人尚未死，乌鸦早已闻息而来。
5.语段：⑦⑧（1分）启示：鸟类尚且知道孝敬父母（知恩图报）、对他人的帮助心怀感激，人类更应如此。（2分）
（散文阅读：25分）
（一）
1.略。（可参考教参，但应提倡学生说出自己的意见）
2.开始时不理解甚至反感：“再三劝他不必去”，当父亲和脚夫讲价钱时，又
“总觉他说话不大漂亮”；父亲嘱托茶房好好照应我时，“我心里暗笑他的迂”等，
后来看到父亲为我所做的一切，终于为父爱所感动：如“我的泪很快地流下来了”和“到这边时，我赶紧去搀他”（请抓住加点的关键字包含的意思进行评分，句子的分析说到一句就可）