[10-20 18:08:35] 来源：http://www.67xuexi.com 中考语文复习资料 阅读：85509次
三、课外阅读
读下面文段，回答文后问题。
（一）
那大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，仰身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一闪，闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈地动，把这铁棒也似虎尾，倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪；三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生气力只一棒，从半空劈将下来，只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶，劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫，原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，被武松尽气力捺定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力，武松把左手紧紧地揪住花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都进出鲜血来，更动弹不得，只剩口里兀自气喘。武松放了手，来松树边寻那打折的棒橛，拿在手里，只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。眼见气都没了，方才丢了棒。
14.文段中打虎三个回合动作描写极为传神。请找出第二、三回合描写武松打虎的主要动词。（4分）
15.文段中划线的句子运用了哪些修辞方法？ （4分）
16.文章本意是要突出武松的神武，但第一自然段却具体描写老虎“一扑、一掀、一剪”，把老虎“拿人”的本领写得十分生动。文章为什么要这样写？ （4分）
17.面对气势汹汹的老虎，武松并不立即迎上去捕杀，而是“一闪”“一闪”“又闪”。这样写对表现人物形象有什么作用？ （4分）
18.第二自然段写武松“把那条哨棒折做两截”。联系上下文分析“打折哨棒”的原因和结果，说说这个细节描写的作用。（6分）
原因：
结果：
作用：
（二）
还 给 谁
（1）1971年的夏天，我在A国上大学。
（2）不知是抵达此地的第几个漫漫长日了，我从一个职业招聘的地方走回住处。那时候身上只剩下一点点生活费，居留是个大问题，找工作没有着落，前途的茫然将步子压得很慢，穿过校园时，头是低着的。
（3）远远草坪边躺着一个金发的青年，好似十分注意地在凝望着我。他看着我，我也知道，没有抬头。他站起来了，仍在看我。他又蹲下去在草坪上拿了一样什么东西，于是这个人向我走过来。
（4）步子跨得那么大，轻轻地吹着他的口哨，不成腔调又愉快的曲子。
（5）我不认识走过来的人，没有停步子。
（6）一片影子挡住了我的去路。那个吹着口哨的青年，把右手举得高高的，手上捏着一枝碧绿的青草，正向我微笑。
（7）“来！给你！”他将小草当作一件珍宝似的递上来。
（8）我接住了，讶然地望着他，然后忍不住笑了起来。
（9）“对，微笑，就这个样子。嗯！快乐些……”他轻轻地说。
（10）说完他拍拍我的面颊，将我的头发很亲爱地弄弄乱，眼神送过来一丝温柔的鼓励，又对我笑了笑。
（11）然后，他双手插在口袋里，悠悠闲闲地走了。
（12）那是我到A国后第一次收到的礼物。
（13）小草，保留了许多年，才找不到了。那个人，连名字都没有法子知道，他的脸在回忆中也模糊了，可是直到现在，没有法子忘记他。
（14）很多年过去了。我常常觉得欠了这位陌生人一笔债，于是将快乐和信心传递给另外一些人。将这份感激的心，化做一声道谢，一句赞美，一个笑容，一种鼓励的眼神……送给似曾相识的面容，那些在生命中擦肩而过的人。
（15）我喜爱生命，十分热爱它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加热切，虽然是平凡的日子，活着仍然是美妙的。这份能力，来自那枝小草的延伸，将这份债，不停地还下去就是生存的快乐了。
19.第②段从“我” 、 、 三方面把一个旅居海外的学子因生活无着而情绪低落的境况表现得极为细腻。（4分）
20.第④段中金发青年“步子跨得那么大，轻轻地吹着他的口哨，不成腔又愉快的曲子”，他这样滑稽、夸张的表现是为了
（4分）
21.第⑥段中特别指出金发青年手中青草的“碧绿”，有何作用？（4分）
22.金发青年对我的鼓励方式是怎样的？体现了他对生活怎样的理解？（4分）
23.联系题目想想，第（14）段中，另外一些人、似曾相识的面容，那些在生命中擦肩而过的人指的是哪些人？（4分）