[04-02 21:05:23] 来源：http://www.67xuexi.com 小学四年级语文教案 阅读：850次
让学生有交流的愿望。根据学生的兴趣，教师对教材进行重组、整合，适当增加学生感兴趣的关于动物奇妙的部分的交流，降低说与动物之间有趣的事的难度。围绕话题精心设计多个回合、多个情境激发学生的交流欲望。如“动物奇妙知多少”，“动物童话王国”的自我介绍，“动物时钟”、“动物日历”、“劝说猎人”、“设计广告词”等。在多个回合、多个情境中，生与生、师与生展开多种形式的口语交流，使教学过程真正成为互动的交际的过程。着眼于新课程动态生成的观点，课堂上师生互动，相互交流与启迪，共同增长有关动物的知识，激发爱护动物的情感。
让学生轻松交流。师生平等对话，教师定位于一个话题的提供者，对话环境的创设者，对话教学的主持人，儿童表达独特见解的谛听者与欣赏者。俯下身子心贴心，与学生零距离沟通，因此学生在虚拟的情景中交流热烈，并在其中学习、规范、发展语言。
让学生学会倾听。培养良好的听说习惯是口语交际课的重要任务之一。教师注意调控交际的过程，自始至终注意组织学生倾听同学的发言。评一评谁最会听，比一比谁从小伙伴那里学到的知识多，懂得会听也是学本领的方法。
新的理念给课堂带来了无尽的活力，学生“胆子”大了，“脑子”灵了，“声音”多了……虽然稚嫩，却无不闪耀着智慧的灵光。
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