新人教五年级语文上册《窃读记》教学设计十八

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2、  学生反馈交流,体会情感. 
(三) 课后延伸,写阅读记录卡. 
    作者从小就酷爱读书,只有爱读书的人才能写出好的文章,就像作者的国文老师说的,我们是吃饭长大的,也是读书长大的.读书成了作者的精神食粮.下面我们用填写阅读记录卡的方式,记录你读书的收获. 
1、 用自己的方式品读课文,边读边画出你认为文章写得精彩的地方,把它填写在读书记录卡上. 
2、 同桌互相交流记录的内容,谈谈你为什么觉得这里写得好. 
3、 全班交流:读读自己摘抄的记录卡,谈谈摘抄的理由. 
4、 练习朗读. 
三、 总结       2 ′ 
    结合自己的实际,说一说,通过读书你有什么收获? 
四、 作业       1 ′ 
搜集名人读书故事,并做好记录. 
板书设计:      (板书技能) 
           1 、 窃  读  记 
写法:心理活动 
                 充满乐趣   饱含辛酸 
     细致动作 
              第  三  课  时 
教学内容:整理练习 
教学重点:巩固字词 
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园): 
一、 导入      2 ′ 
    同学们,这节语文课我们继续学习第一课,本节课的内容是进行综合训练.(老师板书课题) 
二、 新课       36 ′ 
(一) 有感情地朗读课文,处理相关习题 
1、 指生有感情地朗读课文. 
2、 指名回答书后2至4题. 
(二) 字词句练习. 
1、 判断下列是不是比喻句. 
(1) 我像一匹饿狼贪婪地读着.(    ) 
(2) 有时我会贴在一个大人的身边,仿佛我是他的小女儿.(   ) 
2、 写同义词. 
好像(     )     永远(     )      大概(     ) 
偎依(     )     仔细(     )      淘气(     ) 
3、 补充词语. 
手(  )释(  )卷      (  )(  )群书     循(  )渐(  ) 
(  )(  ) 己 见      (  )会贯(  )     (  )刃而(  ) 
4、 读拼音写汉字.     (板书) 
     (  )(  )                     (  )(  ) 
ju   (  )(  )                yan  (  )(  ) 
     (  )(  )                     (  )(  ) 
三、 作业       2 ′ 
搜集读书名言.   

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