您好,欢迎来到 - 67学习网 - http://www.67xuexi.com !

14.1 确定与不确定

摘要: 14.1 确定与不确定<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />教学目标:( 一) 知识技能目标:1 初步感受有些事件的发生是不确定的,有些事件的发生是确定的。2 会区分生活中的必然事件、不可能事件和随机事件。3 在经历猜测、试验、收集与分析试验结果的过程中,让学生学会合作交流。(二)过程方法目标: 通过实际情境让学生认知生活中有确定事件和随机事件,结合合作探索活动让学生建立数学知识模型并运用于生活、服务于生活。(三)情感态度目标: 激发学生的探索精神与创造力,建立起学习数学的信心,感受数学的无限乐趣。教学重点: 正确理解、区分生活中与数学中的必然事件、不可能事件和随机事件。教学难点:区分生活中的事件类型,做出合理决策。教学过程:一 联系实际 创设情境 引入新课 1 教师出示乒乓球,引出下例: 2 某次国际乒乓球比赛中,中国选手甲和乙进入最后的决赛,那么该项比赛的 (1)冠军属
14.1 确定与不确定,标签:初三下册数学教案,初中数学教案,http://www.67xuexi.com

 

14.1 确定与不确定<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

教学目标:

( 一) 知识技能目标:

1 初步感受有些事件的发生是不确定的,有些事件的发生是确定的。

2 会区分生活中的必然事件、不可能事件和随机事件。

3 在经历猜测、试验、收集与分析试验结果的过程中,让学生学会合作交流。

(二)过程方法目标:

  通过实际情境让学生认知生活中有确定事件和随机事件,结合合作探索活动让学生建立数学知识模型并运用于生活、服务于生活。

(三)情感态度目标:

  激发学生的探索精神与创造力,建立起学习数学的信心,感受数学的无限乐趣。

教学重点:

  正确理解、区分生活中与数学中的必然事件、不可能事件和随机事件。

教学难点:

区分生活中的事件类型,做出合理决策。

教学过程:

一 联系实际 创设情境 引入新课

  1 教师出示乒乓球,引出下例:

  2 某次国际乒乓球比赛中,中国选手甲和乙进入最后的决赛,那么该项比赛的

    (1)冠军属于中国吗?

    (2)冠军属于外国选手吗?

    (3)冠军属于中国选手甲吗?

(通过学生熟悉而又简单的问题让学生感知生活中的现象,从而激发兴趣,引入新课)

  3 通过学生的回答引出课题《确定与不确定》

二 感知生活中的确定与不确定

   说一说:(1)生活中有哪些事情是我们确定的?

           (2)生活中有哪些事情是我们不确定的?

(小组讨论,让学生联系生活,再次感知,从而进一步激发兴趣)

三 建立数学知识模型(通过上述学生的举例感知生活中的确定与不确定事情,从而给出三种事件的概念,让学生更容易理解)

在特定条件下,有些事情我们事先能肯定它一定不会发生,这样的事情是不可能事件.

在特定条件下,有些事情我们事先能肯定它一定会发生,这样的事情是必然事件.

在特定条件下,生活中有很多事情事先无法确定它会不会发生,这样的事情是随机事件.

四 知识理解  把握本质

 练习:下列事件中哪些是不可能事件,那些是必然事件,那些是随机事件?

1.抛掷一个均匀的骰子,6点朝上。

2.打开电视,它正在播广告。

3.小明家买彩票将获得500万元彩票大奖。

[1] [2] [3]  下一页


Tag:初三数学教案初三下册数学教案,初中数学教案免费教案 - 数学教案 - 初三数学教案

《14.1 确定与不确定》相关文章