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PEP 小学英语五年级上册 Unit 4 What Can You Do? ( section A )教案设计

摘要:【设计思路及应用分析】在英语中导入新课又在音乐总结束,始终营造一种活泼、轻松的学习气氛,激发学生的学习兴趣,让学生没有压力快乐的学习英语。五、教学反思本节课,我充分发挥空中英语课堂了教学光盘的媒体优势,调动各种视听手段,提供了丰富多彩的多媒体教学素材和多样化的教学途径,并将所学知识自然有效的与空中课堂有机地结合,在活动过程中突破重点、难点。实施课堂教学,"导看、导学"交替发生,让学生做到在看中学,在学中看,边看边学,引导学生"导看"看清发音方式,让学生养成倾听、模仿发音、尝试发音和自我反馈、纠音、正音的好习惯,但在这个过程中,有的学生的模仿能力较差一些,所需要的时间更多一些,而我在所播放空中课堂中的发音的次数偏少。再者空中课堂中有部分资源,在老师呈现后,我们的学生已经看懂了,他们需要的是马上模仿,而资源里的几个学生依次模仿了,这样在我们老师平时使用时就需要截取资源,因此可否省略里面学生有些学习过程,使其与教学过程紧密结合,更好的为学生服务,从而实现教学目的,为以后的学习奠定基础。 >>《PEP 小学英语五年级上册 Unit
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【设计思路及应用分析】

在英语中导入新课又在音乐总结束,始终营造一种活泼、轻松的学习气氛,激发学生的学习兴趣,让学生没有压力快乐的学习英语。

五、教学反思

本节课,我充分发挥空中英语课堂了教学光盘的媒体优势,调动各种视听手段,提供了丰富多彩的多媒体教学素材和多样化的教学途径,并将所学知识自然有效的与空中课堂有机地结合,在活动过程中突破重点、难点。实施课堂教学,"导看、导学"交替发生,让学生做到在看中学,在学中看,边看边学,引导学生"导看"看清发音方式,让学生养成倾听、模仿发音、尝试发音和自我反馈、纠音、正音的好习惯,但在这个过程中,有的学生的模仿能力较差一些,所需要的时间更多一些,而我在所播放空中课堂中的发音的次数偏少。再者空中课堂中有部分资源,在老师呈现后,我们的学生已经看懂了,他们需要的是马上模仿,而资源里的几个学生依次模仿了,这样在我们老师平时使用时就需要截取资源,因此可否省略里面学生有些学习过程,使其与教学过程紧密结合,更好的为学生服务,从而实现教学目的,为以后的学习奠定基础。

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