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人教课标版五年级上册《Unit 3 What's your favourite food》第四课时教案示例

摘要:(2) 完成活动手册P20—2 Ø 学生2-4人一组合作完成句子,所选单词要符合实际。 Ø 说唱儿歌。 Ø 汇报表演。 5、 板书 单词:tasty,salty,sweet,sour,fresh,healthy。 句子:It’s my favorite. 教案点评: 本课时主要是让学生掌握单词tasty,salty,sweet,sour,fresh的听、说、读、写,并能初步运用这些单词对一些食物进行简单的描述。教学设计适合与一些食物和调料相联系,可先通过所学食物单词引出salty,sweet,sour的读音,再利用盐、醋和糖三种调料进一步巩固它们的意思和拼写;然后利用实物和课件在情景中引导学生学习fresh,tasty,healthy;接着通过儿歌的说唱和扩展让学生操练描述食物的语句;最后让学生互相品尝各自的食物,并进行简单的描述,巩固所学语言的应用。教案《人教课标版五年级上册《Unit 3 What's your favourite food》第四课时教案示例》,来自www.67xuexi.com网
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  (2) 完成活动手册P20—2
  Ø   学生2-4人一组合作完成句子,所选单词要符合实际。
  Ø   说唱儿歌。
  Ø   汇报表演。
  5、 板书 
  单词:tasty,salty,sweet,sour,fresh,healthy。 
  句子:It’s my favorite.
  教案点评:
  本课时主要是让学生掌握单词tasty,salty,sweet,sour,fresh的听、说、读、写,并能初步运用这些单词对一些食物进行简单的描述。教学设计适合与一些食物和调料相联系,可先通过所学食物单词引出salty,sweet,sour的读音,再利用盐、醋和糖三种调料进一步巩固它们的意思和拼写;然后利用实物和课件在情景中引导学生学习fresh,tasty,healthy;接着通过儿歌的说唱和扩展让学生操练描述食物的语句;最后让学生互相品尝各自的食物,并进行简单的描述,巩固所学语言的应用。

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