6B Unit 7 A letter to a penfriend 教案之一

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         3. what would liu tao like to do?
4．因为对话第二部分是c部分已学过的句型，所以教师可采用巩固方式引出新内容。教师课前将此部分的句子打乱顺序写在卡片上，现将卡片贴于黑板上，请学生4人为一组，共同讨论，看哪一组学生可以最先排列好顺序，并请该组成员每人教读一句。如：(  )thank you.
(  )i want to write a letter.
(  )sure. here you are.
(  )what for, dear?
(  )mum,can i have some writing paper, an envelope and some stamps, please?
d. consolidation.
1． 听录音，跟读对话部分。2． 请语音教好的学生读其中一句，其他学生快速读出下一句。e. assigning homework.
1． 听录音，熟读已学过的对话。2． 预习未学部分。3． 根据对话的第二部分，请学生自编问题，下一节课同学间交流。六、 板书设计
牛津小学英语6b教案——unit 7 a letter to a penfriend第四课时
 
一、教学内容：6b  unit 7   a. listen read and say（第三部分）二、教学目标：1． 听懂、会说、会读并会拼写单词penfriend, also
2． 听懂、会说、会读词汇subject, e-mail address
3． 听懂、会说、会读日常交际用语i hope so. what should i do?
4． 正确理解、掌握对话内容，并能朗读、表演对话。5． 运用本课所学知识，鼓励学生大胆用英文与国外友人沟通。三、教学重、难点：1．正确理解、掌握对话内容，并能朗读、表演对话。2．运用本课所学知识，鼓励学生大胆用英文与国外友人沟通。四、课前准备：1． 教具准备：a部分教学挂图，写好问题的卡片，自录     peter自我介绍的录音带。2． 学生准备：课前预习a部分对话，准备好上课要问的问题。3． 板书准备：写好课题unit 7  a letter to a penfriend
一、 教学过程：a. greeting.
b. revision.
1． 根据英语掌握程度，分层次请学生朗读、背诵、表演已学的对话。2． 上节课已布置学生准备问题，教师可事先检查，找出较好的问题，请该学生提问。问题大致如下：
question 1:does liu tao want to have a postcard?
        2.what does liu tao want to have?
        3.what does liu tao want to do?
c. presentation and practice.
本节课教学内容为对话的第三部分，liu tao与妈妈谈论他的新笔友peter以及如何给peter回信，是本篇对话的重要内容。
1. 教师在课前自录一段 peter自我介绍的录音，将peter的有关情况直观、形象地展示给学生，让学生们和对话中的liu tao一起了解peter，再帮助liu tao一同向妈妈介绍peter的情况，并和liu tao的妈妈一起建议liu tao如何回信。通过这些设计，将学生由对话情景的旁观者变为参与者，让学生置身于对话情景之中主动学习。录音内容如下：dear friend:
              i'm peter. i'm from the uk. i want a penfriend in china.
              please listen to my self-introduction.
              i live in london. i have a brother and a sister. i like listening to music and making model planes.
             waiting for your letter in reply.
with best wishes
peter
2． 学生听完两遍录音后，教师将准备好的问题卡片贴于黑板上，将全班学生分为四大组，每一组派出一名代表上台选择问题进行回答。问题如下：
question 1. who's peter?
         2. where does he live?
         3. does he have any brothers or sisters?
         4.what are his hobbies?
3.“liu tao的妈妈建议如何回信”这一部分可让学生直接打开书，4人为一组合作自学：一学生读对话， d. consolidation.
1． 听录音，跟读本节课所学对话。2． 活动——自我介绍。为增强此项活动的趣味性，可以要求学生在写自我介绍时不提到自己的名字；再将全班分为6-8组，把收上来的个人简介打乱发给每个学生，让学生通过阅读猜出作者是谁。  e．assigning homework.

>>《6B Unit 7 A letter to a penfriend 教案之一》这篇教育教学文章来自［www.67xuexi.com网］www.67xuexi.com 收集与整理，感谢原作者。 1． 听录音，熟读并背诵、表演a部分对话。2． 写一篇自我介绍。
牛津小学英语6b教案——unit 7 a letter to a penfriend第五课时
 
一、 教学内容：6b unit 7  d. listen and write/ e. read, think and write/ f. think and write
二、 教学目标：1． 培养学生正确的听力习惯，提高听力水平。2． 向学生介绍英文书信的书写方法。3． 鼓励学生大胆用英文与国外友人沟通。三、 教学重、难点：1． 培养学生正确的听力习惯，提高听力水平。2． 向学生介绍英文书信的书写方法。四、 教学准备：1． 教具准备：录音带，教学挂图2． 学生准备：预习d，e，f部分3． 板书准备：写好课题unit 7  a letter to a penfriend
五、 教学过程：
a. greeting.
b. revision.
1． 请几位学生上台进行自我介绍。2． 背诵、表演a部分对话。c. presentation and practice.
1. listen and write
本部分为一段有关helen在笔友俱乐部征集笔友的对话，要求学生通过听录音完成填表练习。1） 在学生听录音前，教师可先引导他们看练习的引言部分，让他们了解对话主题，预测可能听到的内容，做好心理准备。2） 教师播放全文录音，鼓励学生逐步养成整体接受语言材料的习惯；再指导学生在听的过程中完成填表练习。3） 教师与学生共同讨论练习答案，并分析错误原因，找到解决方法。2. read , think and write

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