[05-18 21:56:28] 来源：http://www.67xuexi.com 小学六年级英语教案 阅读：850次
3) Is there any milk in the glass? Yes, there is. No, there isn’t.
4) Are there any oranges in the fridges?
Yes, there are. No, there aren’t.
5) What’s under the desk?
There is an oranges . / There are some oranges.
在这一部分复习中可以将介词的用法和There be句型融合在一起，有利与学生在情境中熟悉它们的用法。
7.日常生活用品：特点、颜色、所属关系；存在的位置
words: shelf, table, clock, brush, telephone, light, computer, bike, fridge, glass, knife, keyboard, bottle, box, plate, photo, photograph, , radio, super-market,
特点: big, small, heavy, light, white, black, empty, full, old, new, beautiful, cute, tall, short, strong, plump, nice, good, bad…
与新授课和巩固课不同，在复习课要压缩呈现讲解与机械操练的时间，否则学生会感到枯燥无味，在复习单词与句型这一环节时，尽量考虑两者的结合，同时要多设计情境，使这些知识点在情境中再现，则更有利与学生记忆。同时将这一部分可能出现的题型和题点做一下介绍和练习。比如：补全单词、看图写单词、看图补充句子、连词成句等
（一） 语法知识
在小学阶段出现了一些语法知识，在这一阶段可以集中练习一下，并就可能出现的考查点做专门的训练。
1.各类型肯定句变一般疑问句和选择疑问句。
2.一般疑问句的肯定和否定回答和选择疑问句的回答。
3.特殊疑问词及特殊疑问句的应用。
4.人称代词的应用。
5.名词的单复数和动词的第三人称单数
6.介词。
7.形容词的比较级。
8.同意句的转换。
9.常用的日常用语。
10.There be句型及相应的变化形式。
11.时态（包括一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时）关于时态建议复习如下：
⑴、一般现在时态概念：表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时，动词要加s , es , 标志性的单词：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot
⑵、现在进行时态概念：表示说话时正在发生或进行着的动作。规律：be + 动词 ing 形式． 标志性的单词：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football .
⑶、一般将来时态概念：表示将来发生的动作或情况。规律：be going to do , will do . 标志性的单词：tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday … 如：Mr Brown is going to visit Hong Kong tomorrow .
⑷、一般过去时态概念：表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情况。标志性的单词：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 规律：
１、一般情况动词后面加ed ；如：worked , cleaned , washed
２、以不发音e结尾的动词加d就要以了； 如：lived , moved ,loved
３、以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed ；如：study– studied , carry—carried
4、重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed； 如：stop—stopped shop—shopped skip--- skipped
5. 特殊变化：见不规则动词表。
这些语法知识在讲解时要考虑情景性，尽量通过图片，语言的介绍或上下文创设情景，让学生在情景中运用语法。关于语法部分的考查点可能出现在以下题型中：
1.按要求转化句型（变问句、划线部分提问、同意句转换）
2.看图补充句子。
3.用代词的适当形式填空。
4.用所给词的适当形式填空。
5.连词成句。
6.单项选择。
对于这些语法能和第二部分（单词和句型）的知识结合在一起的地方完全可以融到一起。比如名词复数、介词、There be句型、形容词的比较级等。教师要合理的安排它们，尽可能用最短的时间去完成最有效的工作。
（一）阅读
这一部分专门训练学生做阅读题的能力。教师要做解题方法的指导。主要可能出现的题型有：
1.阅读短文并判断句子是否与短文意思一致。
2.阅读短文并选择问题的正确答案。
3.阅读短文并回答问题。
4.根据短文补全句子等。
（二）小练笔
关于小练笔部分，主要练习学生写的能力，并且要连词成文。这一部分难度不会太大，不会超出学生所能写的范围之外。
（六）听力
这部分的练习可以放在与复习教材同步进行。如果可能的话也可以自己设计一些题练习。比如：听句子并选出句中所含有的信息、听句子将图排序、听问句选答语或听答语选句子等。
C、综合复习
这一轮复习主要是进行综合性的练习。训练学生综合运用语言的能力。所以教师要多方位、多角度的训练题型。可自行设计，也可上网查询，或者从现有的题中进行筛选。总之目的就是让学生做好一切准备去迎接挑战。
请各校毕业班的英语教师参考以上复习建议，结合各校的实际情况合理高效的安排好毕业复习，确保毕业班级工作圆满完成。
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