小学英语六年级上册Recycle1教案

小学英语六年级上册Recycle1教案,标签：六年级下册英语教案,小学英语教案,http://www.67xuexi.com

小学英语六年级上册Recycle1教案由www.67xuexi.com收集及整理,转载请说明出处www.67xuexi.com
(2)教师说：“Now we know the city very well．I'm going to…this afternoon．Where    are you going ?What are you going to do after school?”与学生展开如下对话：
    T：What are you going to do after school?
    S：I'm going to the…．
    T：Where is the…?
(3)Let's read II
    教师可接着学生的回答提问：“What is A going to do this afternoon?”学生回答    后，教师继续提问：“What are Zhang Peng and Mike going to do this afternoon? Do you want to know? Let's read the dialogue．”教师指导学生仔细阅读对话，回答提出的问题。师生一起朗读对话后判断正误的句子，完成该练习。学生自由朗读或小组合作朗读对话，核对答案；或者学生听1～2遍录音后集体校对答案。
Listen and choose
教师接着Let's read部分说：Zhang Peng and Mike have their plans．Now let's listen
and find out what John and Wu Yifan are going to do this afternoon．
教师放三遍录音，第一遍请学生静听，初步理解；第二遍请学生听音选图；第三遍请学生进行自我检查。
如果时间允许，也可要求学生最后跟读一遍录音。
录音内容如下：
John：Hello，WuYifan!
Wu：Hi．John!
John：What are you going to do this afternoon?
Wu：I'm going to make a birthday card for Sarah．Tomorrow is her birthday．
John：That's OK．We can do it together!
Wu：Where are you going now，John?
John：I'm going to the post office．Where is it．please?
Wu：It's next to a big supermarket．
John：How can I get there?
Wu：You can go by the No．4 bus．Get off at the library．It's On the left．Then you walk straight for three minutes．You'll see the supermarket．The post office is next to the supermarket．
John：Thank you very much．
Wu：You’re welcome．
    Question 1：  What are John and Wu Yifan going to do this afternoon?
    Question 2：  Where is the post office?
    Question 3：How can John get to the post office?
    Question 4：  On which side of the road can John find the library?
Group work  
    学生分组讨论自己想象中的假期并填写该部分表格。教师可鼓励学生课后将自己的梦想之旅写成短文(连贯的3～4个句子即可)参加评比，师生一起评选出七作品在班级内展示。
4．巩固和延伸(consolidation and extension)
(1)学生朗读Let's read II部分的对话。
(2)学生书写并修改有关My Dream Vacation，的段落，交给教师进行评选。
(3)学生做活动手册的配套练习。

　　课后反思：本课时通过Read来复习前三单元的单词和句型。由于复习单元都是学过的内容，只有将复习的知识融入于活动、游戏之中，学生才不会感到复习过程的单调和枯燥乏味，才会保持对英语学习的兴趣。除了学习该课规定的内容之外，本课时我还精心设计了其它多个游戏来复习和巩固所学单词，符合小学生的心理和生理特征，有助于促进今后师生之间英语学习进一步交流。

第三课时
一、教学目标与要求
1．能够进一步综合运用l～3单元的主要语言进行有实际交际意义的会话；能够听懂Listen and match的对话并完成连线练习。
2．能够理解并会吟唱Let's chant的歌谣。
3．能够认读l～3单元Pronunciation的音标并能把音标和相关例词正确连线。
二、教学重、难点分析
1．本课时的教学重点是学生对前三个单元主要语言的正确理解和有效运用。
2．本课时的教学难点是音标部分，要综合复习前三单元学过的音标，使学生能把音标和相关单词正确连线。
三、课前准备
1．教师准备前三个单元所学音标的卡片。
2．教师课前选一篇学生所做My Dream Vacation的短文，根据其内容仿照本课歌谣编创一首新歌谣。
3．教师准备录音机和本课时的录音带。
四、教学步骤和建议
1．热身(warm-up)
(1)全班齐唱歌曲“How can I get to the Zoo?'’
(2)师生一起吟唱第一单元的歌谣，要求学生一边吟唱，一边用手打节拍。
2．预习(Preview)
   教师对学生有关My Dream Vacation的短文做出总体评价，并请几名写得有创意的学生朗读他们的短文，教师针对其内容提问，如：“Where are you going? What are you going to do? How are you going to there等。教师根据课前的准备，在最后一名学生朗读完文章并回答了问题以后，简化并板书该学生的回答，将其改编成为一首小歌谣，如：
  Where are you going? What are you going to do?
  I'm going to the ZOO to see the monkeys．
  I'm going by bike．I'm going On foot．
  I live near the ZOO．So I won't take a train．
  教师拍节拍示范朗读自己改写的新歌谣，学生模仿吟唱新歌谣。
3．新课呈现(Presentation)
Let's chant
在以上活动的基础上，教师放Let's chant部分的录音，学生静听并试着跟读，再看着文字吟唱。师生可进行问答式吟唱，并在小组间展开比赛。
Listen and match
教师说：“Now let's find out：Where are John, Mike，Chen Jie and Sarah going this weekend? How are they going ?Let's listen!”教师放三遍录音，第一遍请学生静听，初步理解；第二遍请学生听音选图；第三遍请学生进行自我检查。
录音内容如下：
John&Chen Jie&Mike：Sarah．we're going to the Great Wall On the weekend!

上一页  [1] [2] [3]  下一页