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是《新目标英语》八年级下册第六单元第一课时的内容，结合教学实践，我对教学设计与效果谈谈自己的体会：
首先，以学生的发展为本。在教学设计中，先精心准备贴近实际生活的任务活动，深入浅出，以教师设计的问题为线索引领学生活动，让学生在具体的语境中反复训练。在教学过程中，以学生的需要为出发点，让学生学会用语言做事，在用中学，在学中用，学有所用。浓厚学习情境的创设不仅使课堂气氛活跃，也激发学生的兴趣，使学生在学习中感受到用英语交流的乐趣，从而培养学生的英语交际能力。
其次，解读教材并超越教材。新课程倡导教师“用教材教“，而不是简单地“教教材“。创造性的使用教材，对教材知识进行重组和整合，选取更好的情境对教材深加工，设计出贴近学生实际、丰富多彩的活动，将教材中的知识激活，再加上多媒体的运用，更好的创设了语言情境，把以往的枯燥英语变得真实化、具体化、生活化。例如在游戏“make a survey ““write a report“ 和“guessing “活动中，学生参与性极高，连平时比较害羞的学生都纷纷举手，踊跃参与。
再次，教学活动具有开放性和层次性。本课设计了几个简单的写作训练。因为是调查后的汇报，弹性很大，基础较差的同学也能写出一到两个汇报，而优生则能写出一篇小的文章，这种弹性化的目标适合不同层次的学生，让不同从层的学生都有收获。
当然在教学中，我也感觉到：在展示环节，学生的展示面仍不够广，特别是学困生的展示；另外，学生的点评也不够精彩，这些方面仍需进一步斟酌。
Go for it Grade Eight Unit 6 How long have your been collecting shells ?Section A 1a -2c
作者：张荣芳
单位：日照市五莲县于里镇初中
邮编：262318
电话：0633--5411191
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