高三英语上学期（选修九）Unit 2 Sailing the oceans The Third Period Extensive Reading教案-高三英语教案

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c. Explain some difficult sentences, phrases and words.
  Key phrases:
1. in addition   另外
There was an earthquake and, in addition, there were tsunamis.
除了地震之外，还有海啸。
比较：in addition, in addition to
in addition= as well, besides 相当于副词
in addition to=as well as 相当于介词
In addition, the owner of the land may charge an extra fee.
In addition to swimming, she likes tennis.
2. cope with 有效地或成功地对付或应付
A family and a full time job is a lot to cope with.
照顾家庭并干一份全职工作需要花很多精力。
She is not a competent driver and can’t cope with driving in heavy traffic.
她不是一个称职的司机，在交通拥挤时就开不好车。
比较: deal with只是采取行动去对付某人或某事，并不考虑成功与否。 
3. take one’s mind off 使某人的注意力离开
  keep one’s mind on…专心于，把注意力集中于
  put one’s mind into/to…专心于
4.set loose出发, 使爆炸, 引起, (使)开始(做某事)
Someone has set the tigers loose from their cage and they are terrorizing the town.
When we escape, shall we set the other prisoners loose?
5.the jaws of death / defeat= used to describe an unpleasant situation that almost happens鬼门关，失败的险境
The team snatched victory from

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 the jaws of defeat. 
这个队翻盘而险胜。
Step4 Discussion
Discuss these situations in fours and then hold a class discussion.
1.      Would you have behaved like the person in the reading and joined Captain Bligh in the open boat or stayed on the “Bounty”? You should have reasons for your choice.
2. At the time that the nineteen men in the boat sailed for Timor they did not know if they would survive or not. What do you think were the most important things they would need to take with them? Who should decide these items? Remember that the boat was already very full with people and could not hold very much more.
3. Many men who wanted to go into the boat were unable to because of the lack of space. If they stayed on the “Bounty” and were caught by the British navy, they should be killed according to the law.
4. What would the students have done to avoid being caught and punished if they had been part of the group who took over the “Bounty”? Would they have gone back to Tahiti or looked for another place to live? Which place would be the safest?
5. After the discussion let students prepare for the speaking exercise and encourage them to make notes of their ideas. Follow this format: Discuss in pairs.  Make a list of the ideas.
6. Swap ideas with another pair and resolve differences. Make a new list of the ideas. 
7. One member of the group should give the ideas to the class in turn. Other groups can discuss these ideas and evaluate them.

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