[10-20 18:18:21] 来源：http://www.67xuexi.com 初三物理教案 阅读：850次
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当温度变化范围不大时，金属的电阻率与温度之间近似地存在线性关系。
绝缘体和半导体的电阻率却随温度的升高而减小，并且变化也不是线性的。
四、 课堂总结
最后，如果有时间，再来几道课堂练习。
反思：
处理猜想：首先应鼓励学生大胆猜想，当学生猜想不出或是不够开放时，可以采用类比思维，逆向思维，等效思维等方法引导学生猜想。若学生猜想过于发散时，可以从学生的个人假设转化为团体的共同假设，使猜想更加科学。
控制时间：如这堂课的电阻与材料，L、S，温度等这些因素有关，但课堂短短的45分钟，无法使每一个学生都一一验证电阻与这些因素的关系，因此，可以采用分工合作的办法，每组选择一个研究，然后交流和讨论研究的结果，从而节省时间；再比如研究电阻与温度的关系时，可以使用课件演示，鼓励有兴趣的同学课后可以自己研究。对于，提出的别的猜想，若没有办法立刻排除掉的，也可以在课后研究。
课堂这样处理之后，可以使学生在经历科学探究过程的教育功能同时，提高科学探究教学的效率。当然探究性问题的教学中，还存在着许多其他的问题，需要我们进一步的去学习，去探索，来寻求更好的解决办法。
板书设计
一、电阻：导体对电流的阻碍作用
二、实验探究：
方法：控制变量法
步骤： （1）在材料、S一定时，研究R与L的关系
（2）在材料、L一定时，研究R与S的关系
（3）在S、L一定时，研究R与材料的关系
3、结论： ∝ 。
三、电阻定律
1、内容
2、公式 （r 称为电阻率）
四、电阻率
1、意义
2、单位
3、r与S、L无关，只与材料和温度有关。