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教师引导学生分析得出:普通法律不得同宪法相抵触,如有抵触,一律无效。
师:这里的抵触无效是仅指相抵触的部分无效还是全部无效?
生:相抵触的部分。
师:同学们,综合我们刚才所学的宪法是普通法律的立法基础,普通法律不得和宪法相抵触,你认为宪法在我国法律体系中具有怎样的地位?
(学生回答略)
教师及时点评。
(多媒体展示:法律效力示意树)
师:根据刚才的分析过程,同学们认为这里的哪一个部分应该是宪法的位置?
生:树的根部,因为根部提供足够的养料,同时从图上看,根部比较大,象征着我国的宪法具有较强的稳定性。
生:树的最上面,因为它代表着我国的宪法具有最高的法律效力。
师:对学生的回答予以肯定并指出在我们的日常学习生活中,就是要学会、要善于从不同的角度、不同的层次、不同的方面去思考、分析问题。
鉴于宪法效力的最高性,我们这里称其为最高法。
不知道同学们有没有注意到,对于复杂的问题,我们是将其进行分解,降低难度,在我们今后的学习过程中,我们要学会运用这一点。
(多媒体展示:宪法修改程序示意图。)
师:宪法制定和修改如此严格是为什么?
生:为了保证其权威性、稳定性。
师:既然如此,我们为什么还要对它进行修改呢?
生:为了与社会发展相适应。
师:是否普通法律修改就可以随便?
生:否。只不过同宪法相比,没有那么严格的要求。
师:鉴于宪法制定和修改程序的严格性,我们称之为“最严的法”。
巩固总结:
江主席提出了依法治国,其核心是“依宪治国”,指出了宪法具有核心地位,并不是指只要宪法就可以了,应该形成一个以宪法为核心的多方位、多层次的法律体系。
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