[04-02 21:06:57] 来源:http://www.67xuexi.com 小学美术教案 阅读:850次
第二课时
一、组织教学:
二、讲授新课:
(一)导入课题:
1、欣赏上节课的的学生作业——规划图
师:在上节课中,我们同学发挥了奇思妙想,为我们的学校设计了二十年后的样子,但是今天我们还没有能力把它变成现实,那我们就把它做成精美的模型,送给我们的学校好吗?
2、出示课题
(二)新授
1、分小组欣赏精美的学校建筑模型
看这些模型,都是用什么材料制作的?纸盒、泡沫、泥、彩纸、塑料、
你还发现了那些制作的材料。(学生谈)
材料的运用原则:底部重,中间的墙壁坚挺,房顶轻。
2、探究制作方法。看录像:建筑工人盖房子(快动作的播放)
你能找出制作建筑的顺序吗?地基——墙壁——门、窗——屋顶
(研究小组的模型)
先做什么?
房子的底部 门窗的形状(可以画、贴) 房顶
示范:(用纸建筑的学校)(和上节课效果图相符)
装饰方法:(材料)
房屋:
街道:
大门:
想一想还可以用怎样的方法、材料做?(学生说)
课件展示(盒子翻新法)(切割造型法)
说说你想还能设计怎样的学校?
3、你们小组想用什么材料,怎样做?
三、学生制作。教师辅导
现在让我们乘时光列车回到10年前,看看同学们是什么模样,出示课件,你们认出这几个天真可爱的孩子是谁吗?
回忆,美好而甜蜜。展望,让人充满幸福的企盼。20年以后,据专家们推测,随着科学技术的发展,人们的学习、生活都将发生重大的变化,20年以后你们相聚在一起,又是怎样的情景呢?20年以后的学校会发生怎样的变化?二十年后,我们的学校正要改建成一座现代化的教学名校,向社会各界征集设计模型,亲爱的同学们快来参加吧。
作业要求:分小组完成未来学校的建筑模型制作,参加未来的建筑设计大赛。
四、欣赏评价
1、在音乐中,每组同学围绕着建筑边走边看,欣赏评价。
2、每组推选一名代表为学校的评审小组成员,听取各个小组的介绍与展示作品,并评出最佳创意、最佳效果等奖项。
五、拓展:
1、未来的孩子们在学校的愉快生活。
2、长大后为我们的家乡设计美好的未来。
教学反思:学生能积极参与小组活动,能用废弃材料制作建筑模型。
课题:10、我们即将毕业
课时:2课时
学习领域:综合 探索
教学目标:综合运用美术课上所学到的各种知识和技能。制作毕业纪念品和纪念册。
教学重难点:运用所学的美术知识制作纪念品和纪念册。
教具学具准备:绘画工具、手工工具等
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
(一)导入:
1、欣赏:
同学们,今天老师给大家带来的不是美丽的图画,而是一首诗,我们一起来欣赏。
出示课件1:学生配乐朗读:
每到六年级
心里就有些难过
你们就要离开
而我刚刚收获
我不知道你们将来会怎样生活
你们总说你们永远永远记得我
我知道那记得的原因是什么
那是因为欢欣、痛和酸涩
于是我用我的方式留住他们
我说
孩子们
发扬你们的优点
彰显你们的特色
老师要为你们写一本书
记录下我们所有的哀伤和欢乐
记录下我们对未来的展望和思索
听到这些,你有什么感受?(自己就要告别这个校园,很伤感)
是啊,一转眼,大家都是六年级的学生了,马上就将分离,看着你们一个个熟悉的脸庞,就像面对自己即将远行的孩子。每当到了这个时候,我们曾共同经历的那些风风雨雨,总是不停地在我的眼前闪过。
2、板书课题:我们即将毕业。出示课件2
(二)新授:
1、学生回忆自己小学六年来的美好生活,畅所欲言,感受那浓浓的师生情、学友情、爱校情,将“情”字升华,为下面作好铺垫。
2、我相信你们一定也和老师一样,有着太多的不舍与眷恋,那些我们共同经历的美好的往事,我们一起度过的风风雨雨。此时此刻,在即将毕业的日子里,你有什么话要说呢?
3、往事回忆,真情再现。
学生自由发言说说自己在这六年当中最难忘的事情、最难忘的人或最难忘的景。
4、指答心情。
听了这么多,你现在的心情是怎样的呢?
(点明:感激之情,感谢之情,愧疚之情,惭愧,幸福,祝愿,对同学的帮助表示感谢,歉意、难舍难分之情等。)
那你现在最想做什么?(送礼物)
(三)欣赏探究(设计意图:通过欣赏学生的作品,了解制作的方法和要素,为下面的创作打好基础。)
1、此时此刻,同学们都有着各不相同的心情,真想把自己的礼物送给最珍惜的朋友、老师、母校作为留念,××学校的杨雪同学也是这样,今天老师带来了她的礼物,你们瞧。
2、仔细观察她是用什么方法来制作这件礼物的。(用字体变形,设计自己的签名)
3、有了这么独特的签名做礼物,相信你的朋友一定会永远记得你。
4、可是这样一个特别的签名,是怎么设计的?你知道吗?小组讨论找找答案。
5、对于没有具体含义的笔画或文字,我们又该怎么设计呢?
6、有一件事可把我给难倒了,云、雨、星、帆、山、林、花、冰几个字我实在是想不出该怎样变化,你们能帮帮老师吗?看哪个小组的想法最奇妙。
7、怎样可以使我们的签名更加美观醒目呢?看看他们是怎么做的?
(出示两张经过闪光笔,水彩笔装饰的名字。)
三、学生创作,教师辅导
在过去的六年里,我们不仅收获了彼此间深厚的友谊,也学会了许多美术设计知识,如果让你设计自己的签名,你想怎么设计?(学生在以往学习的基础上,思考自己名字的设计方案,这时老师可以启发一下,不仅是笔画的设计,还可以从字的形体、字的意义、字的色彩等多方面进行设计,还可以加上自己想说的话。)
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] 下一页