图表的制作和修饰》教学设计

　　师：现在同学们互相比较一下图表，看一看谁的最好，每组选出一名来。

　　生：比较作品。

　　4．打印图表

　　师：（教师边讲边演示）工作表中的表格线打印时是不显示的，若显示表格线，需要设置表格边框。首先选中A1：C8，然后选择 

　　师：（教师边讲边演示）在excel中的“页面设置”word中的一样。

　　生：练习打印图表。

　　师：个别指导。

　　5．小结

　　本节课主要学习数据图表的创建、编辑以及打印。图表是以直观的、点线面构成的图和行与列组成的表来反映数据信息，反映的是数据之间的关系及其变化趋势，不同类型的图表风格是不同的，在表现信息的效果上也是不同的。

　　6．作业

　　练习本节“实践与探究”的第1、2题，然后把本节的图表创建成条形图、拆线图、面积图、饼图比较一下有什么不同。

　　六、教学反思

　　本课教学以“情景导入→知识建构→综合应用→自主创新”为主线，提高了学生学习的主动性。通过本节课了到学生们的创新能力很强，出现了好多漂亮的图表。教师要营造交互式的学习环境，给学生更大的主动权，满足学生个性化的学习需求。教师的引导与学生的思考融为一体，符合学生的认知规律，有助于学生全身心地参与到学习中去。要让学生在课堂上真正“动”起来，教师在课堂预设与生成的诸多环节都要精心设计，科学处理，以理性的思维去点燃学生求知的火焰。

　　参考资料：

　　[1]河北电化教育馆．信息技术1．河北：河北教育出版社．20xx，102-106．

　　[2]导向科技．非常容易—电脑办公．北京：人民邮电出生社，20xx，94-96．

　　[3]方其桂．中学信息技术学习指导和会考指南．北京：人民邮电出版社，20xx，129-131．

　　附：《图表的制作和修饰》教学过程流程图

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