地球仪和地图（第1课时）

地球仪和地图（第1课时）,标签：七年级科学教案大全,http://www.67xuexi.com
    承转：1.学生利用在教室的座次描述某同学的位置，引出描述位置的常用方法。2.通过设问“一艘轮船在太平洋中遭遇风暴袭击，船舱进水，现在需要紧急救援，这时船长该如何告诉救援人员他所在的位置？海湾战争时美军地面战士在沙漠中发现目标，他该如何向指挥中心汇报目标的位置……”利用多媒体演示——将平面上的横纵网格（教室座次）经变形后绘成球面上的网格（经纬网），引出在地球上准确定位的一种方法——利用经纬网来定位。
    二、经纬网
    1.经线和纬线
    利用经纬仪介绍概念：经线、纬线、经纬网。
    提问：地球上有这些线吗？在地球仪上这样的经线、纬线，我们可以画多少条？你认为我们可以如何区别它们？
    活动情景1：一艘油轮在太平洋海域遭遇风暴袭击，船舱进水，船长发出了求救信号，并告知了船只所在的位置是北纬15°、东经165°，我国一艘行驶在附近海域的轮船收到了求救信号，决定前往营救，请你帮他们在地球仪上找到遇险船只的位置，并将黄色标记粘贴在该位置上。
    展示：找到的同学利用实物投影向大家介绍自己是如何找到这个地方的。
    2.经度和纬度
    老师追问：（视实际情况而定）在老师追问下，通过自己了解同学的介绍、老师的多媒体演示、量角器的不同摆放，使不了解的同学在地球仪上学会在什么地方找经度的标识，什么地方找纬度的标识；了解纬度、纬度的划分并总结出经度、纬度各自分布规律。
    继续完成活动：没找到的同学通过交流后找出自己没找到的原因并继续寻找，找到的同学可提供帮助。
    活动情景2：埃特纳火山海拔3340米，是“欧洲最高的活火山”，每隔几年便会喷发一次。上一次喷发发生在1998年7月23日，当时火山口的烟柱高达万米。埃特纳火山在“沉睡”了数年后，今年10月27日凌晨突然发生猛烈喷发，后又在连续遭到5次地震波的袭击后多次爆发，11月25日清晨它又喷发出炽热的岩浆和黑色浓烟，上图是它喷发时的壮观场面。该火山位于北纬36°、东经15°附近的一个岛上，请你在地球仪上找出该火山的位置并关注它的发展，找到后请将蓝色标记粘贴在该位置上。
    （活动中老师要注意根据学生遇到的困难、发生的错误及时引导能力强的学生告诉其他同学正确的方法，如：1.找北纬36°纬线时，要在地球仪上已绘制的相邻两条纬线之间估计；2.找东经15°经线时要从0°经线向东找……）
    展示：找到的同学利用实物投影向大家介绍自己寻找的过程。（没找到的同学在听完介绍后找出自己没找到的原因并继续寻找，找到的同学可提供帮助）
    承转：为了需要，我们有时会将地球仪分成两个大小相同的半球，你能利用今天所学的纬线和经线将地球仪分成两个大小完全相同的半球吗？
    3.半球的划分
    多媒体演示：南、北半球的划分；东、西半球的划分。
    边观看演示,边观察地球仪,边回答老师提问:如果沿纬线分,你有几种分法?如果沿经线分,你是否能将地球仪分成两个半球?怎样才能将它分成两个半球?有几种分法?如果让你分你会怎样分?国际上是选用你提出的经线圈来划分东、西半球的吗？为什么这样划分？
    小结：

项目 南、北半球 东、西半球
界线 赤道（0°纬线）
20°W、160°E
练习：1.在地球仪上找到分半球的界线。2.在地球仪上找了各半球分布的主要大洲。
承转：有时为需要我们还会按纬度将地球仪分成中、低、高纬度区。
    4.低、中、高纬的划分
   读图练习：你能读图说出各纬度带的纬度范围吗？
   小结：
 
纬度带 范围
低纬 0°-30°
中纬 30°-60°
高纬 60°-90°
5.经纬网及应用
    观看影片：“国家公敌”片断。
    提问：影片中什么内容与我们今天所学知识有关？你还知道我们今天所学的经纬网知识在哪里有用吗？你认为经纬网的最主要用途是什么？（学生交流自己所知道的目前经纬网在生活中的应用，老师也可做适当补充。）
    小结巩固：
    在现代社会中很多新技术中都要用到经纬网知识，如地球表面各点的经度、纬度是现代GPS、GIS、RS技术的基础数据，今后地球的数字化管理也需要它做为基础数据来支持。因此，每位同学都要学会很好的使用经纬网。
    练习：1.读出地球仪上所指位置的经纬度。（见课件）2.地球仪上找到40°N、116°E，并将红色标记粘贴在相应位置上，看看有什么你熟悉的大城市，说出它的名称，并判断它在哪个半球，属低、中、高纬哪个纬度带。
    作业：
    以小组为单位完成附表：“实践探索活动记录表”，准备下节课交流。
【板书设计】（略）
                              实践探索记录表
1.活动一：在下面的底图(一个圆圈，略)中绘出你在地球仪上找到的地轴、赤道，用文字标出南、北两极点。
2.活动二：在下面的底图(一个圆圈，略)中绘出你在地球仪上看到的纬线、经线。
3.活动三：在地球仪上，利用老师提供的绳子、刻度尺，通过观察、测量、对比等方法，小组同学合作共同总结出经线和纬线的特点，并将活动结果记录在下表中(表1)。

活动内容 纬线 经线
它们的形状是圆圈还是半圆？   
纬线的长短是否是一样的？   
经线的长短是否是一样的？   
若不一样哪条最长？   
纬线之间是相互平行还是相交？   
经线之间是相互平行还是相交？   
纬线能指示东、西方向还是南、北方向？   

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