培养最优秀的孩子

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　　我们的家长检查作业，老是去看对不对，做完了没有，就看结论，我们要看过程完成了没有。我说家长要检查作业，怎么检查，不要看对不对，不对都没关系，只要过程做了就行了，按过程做形成习惯了，将来对得多，不按过程做，将来错得多。
　　
　　数学要讲规范，如果让孩子在学数学的时候，家长能做的就是检查作业，在作业上注意这三个追求就可以了，这就是家长能做的，其他的不要管，其他有学校教。回来你检查数学就看是不是追求这三个东西，如果没养成这三个习惯，说明数学没做好。
　　
　　比如学语文，中小学生最重要的是养成说和写的习惯。因此我们讲，在这里方法很多，最重要的就是要学会表达，表达一个是说，一个是写。现在孩子们会说得多，会写得少，考试为什么成绩差，有些孩子会说也懂，但是不会写。成绩是写出来的，哪一门考试不要写啊。我调查了三个中考不合格的学生，80%以上都会说，我问你问题，他很会回答，非常聪明，但是不会用笔头表达，结果这些学生考不上去，所以写非常重要。所以语文抓住说，抓住写，特别要重视写。家长说你今天给我写个作文，他不知道怎么写，这个时候家长怎么办呢，我建议写博客，凡是有条件的都写博客，只要上网，他兴趣就来了，一写博客，这和QQ不一样，和网聊也不一样，写博客别人会有评论，他兴趣也来了，成就感也来了，和家长有交流，和博友有交流，同样的事情，张三这么写，李四那么写，这样一来孩子的视野就开阔了，也会表达了，也爱写了。这是我的建议。
　　
　　这就是说落实在课程特点上，家长不要做很多事，就是作业，要求平常上上博客，在生活中多参观，比如写花的感觉，远看100米是什么感觉，近看是什么感觉。在活动中写，逻辑是符合实际的，这样一来，他描述、感情什么都有了，只要在活动中，不是天天把书一翻，这里一抄，那里一抄，但是他还是不会。他自己会体验了，他就会了。家长要做的事不要太多。
　　
　　另外还要注意什么呢？就是环节，从预习开始，预习是熟悉，还有准备上课的提问，这个要做，但是家长都不做，所以家长要监督他预习，预习以后准备今天上课提什么问题跟你汇报。然后是复习，作业不能替代复习，如果不复习好的话。这些环节一个都不能少，这就是家长要做的事情。
　　
　　有三个环节，在家里是预习复习，这是家长要做的事情，其他的事情你不要管。
　　
　　第三是把良好的学习习惯落实在日常生活中。知识是积累的，认识是体验出来的，能力是做出来的。知识不但是书本知识，日常生活大量的知识，做人的知识，衣食住行的知识，这些不是书本上的，就是体验出来的，所以要丰富生活。家长要和孩子们一起去生活。比如现在离中考还有三个月，某孩子的亲戚去世了，家长说不要告诉他，会影响他学习，什么都不让参加，人情世故他怎么知道，他又怎么知道负责任了，这叫圈养。豢养的孩子就像养宠物猫，这样挫折教育不起作用的。圈养以后有什么挫折，你给我准备了三套房子两个亿，我一辈子用不完，我还干什么啊，我没有挫折。所以他根本不懂得钱怎么来的。在这个意义上讲，圈养是不行的，因此我们讲，一定要在生活过程中积累。
　　
　　具体涉及到与学习相关的，那就是生活中发现问题，预习中准备问题，上课时提出问题，做作业的时候设置问题。做作业不是说这个题目这么做，我做完就可以了，做作业要想主意，因为任何一个题目都会在不同的条件下产生不同的结果。
　　
　　一个田字很简单，但是小学生一眼能看出5个来，中学生一眼能看出9个来。然后我问谁能一眼看出36个来，谁能在田字里看到80个中国字。
　　
　　要盘活题目，如果他知道题目是这么构成的，那还不会考试吗。所以这里的关键就是，你要学会让他盘活题目。有的家长说级这个孩子平时很好，但是一到考场就不行了，因为你那个蒙的办法，就是做题，他完全心中没有数，万一不在这个范围内，考不好怎么办。如果什么题目我都不怕，什么题目我都知道怎么想怎么做，那我怕什么呢，那他胆子就大了，心里有数了。所以关键就是在日常生活中积累、盘活，有问题意识就好办了。
　　
　　把良好的学习习惯落实在学业素质的培养上。我们讲这些东西对孩子非常重要，今天上午、下午的专家们都讲了，好多都集中在这些问题上。兴趣是很重要的，你要想学才行。思维敏捷很重要。这些素养怎么培养呢，我跟家长交流，我说这些素质培养关键是抓这么几条：第一个是心理承受力，第二个是生理承受力。现在的专家都讲了，都读到博士了，但是跳楼了，他不懂生命的价值，生命的价值在生活中，因为他不在生活中培养，所以他不懂生命的价值。曾经有学生打电话给我，说有学生要跳楼，我赶紧去了，我说为什么要跳楼，他说两年的女朋友跟他分开了，他要跳楼。我把窗子打开，让他跳，他说不跳了，我说你的命连一个女人两人的爱情都不如，那你活着还有什么意义。我就这样做工作，他就不跳了，我说不跳我就走了，下次我就不管了。现在的独生子女责任又大，压力又大，这种情况下他很容易脆弱，所以现在的小孩心理脆弱是我们要高度重视的问题。正因为这样，心理承受力要强化。
　　
　　还有强化三种学习能力：听讲与阅读的承受能力；语言和操作的表达能力；学习的自我管理的组织能力。人才总是按照一定的条条道道磨出来的，我是农民出身，你让牛耕田的时候，他不照路走，我一直拿鞭子抽，这就叫管。人不能老抽，怎么办呢，我小时候调皮，我父亲就一副笑脸，跟我差不多，我一调皮，他就把我两个肩膀一提，把我放在猪圈里，就不管我了，这样一来，我就告饶了，再也不调皮了。这就是办法，每个孩子都不一样的，所以要根据各个家庭、各个孩子的情况来，他最希望得到的是什么，你就在那个位置上下工夫，让他得不到，就起作用了。就这个主意最好，如果你弄好的话，就能形成他的能力，形成自觉性，有了这个就好办了。
　　
　　另外玩游戏，玩游戏不坏，关键是怎么玩，游戏里面培养一种精神。游戏不好还是能爱玩吗，孩子在学校老师说了算，在家里家长说了算，只有在游戏里他说了算，所以他有积极性。第二是讲规则，玩游戏没有规则他玩吗，他就不玩了，他要升级，他要取得里面的东西。但是要玩好就要有创新，没有创新你上不去，所以游戏精神就是三个东西：活力、规则、创新。可是我们的家长把他压住，不准玩，你自己不会，把他压住，所以我们讲游戏不坏。所以我们讲要培养游戏精神。

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