小学二年级语文 打好阅读能力根基

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  　　我们看看理解词句的办法：   　　（1） 换词法   　　《落叶》   　　树叶落在院子里，燕子飞来看见了，低声说：”电报来了，催我们到南方去呢。”   　　这里”催”字很重要，它把树叶枯落和侯乌南飞这两种自然现象生动地联系起来，说明燕子要马上飞到南方去。这个字能很好地体现文章的主要内容。如果我们试着把”催”字替换成其他的字，如”让”，”叫”等，都达不到”催”字在这个句子中的效果。   　　因此换词法可以帮我们更深入、准确地理解课文的意思。   　　（2） 增删法   　　《数星星的孩子》   　　晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰着头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。   　　显然，这个数星星的孩子对星星的痴迷程度，就是通过他数星星的具体情景表现出来的。首先看他是怎么数的：他是”坐在院子里”，靠在奶奶的怀中，”仰着头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。”如果我们把”一颗，两颗”去掉，就不能生动地体现出孩子数星星时的痴迷状态。所以有时候删减或者增加一部分内容，对于理解课文非常有好处。   　　（3） 联系上下文进行理解   　　《初冬》描写的是下雾时的情景，雾中的景物通过语言的描述能够想像。但是如何更深刻地理解课文呢 ? 同学们可以根据上下文来理解。 （ 详见讲解视频 ）   　　（4） 结合生活实际理解词句   　　春雨沙沙 春雨沙沙/细如牛毛飘飘洒洒/   　　飘在果林 点红桃花/飘在树梢染绿柳芽/   　　落在田野 滋润庄稼/降在池塘唤醒青蛙/   　　淋湿我的帽檐 沾湿她的花衫/   　　我们顶着蒙蒙细雨 刨坑种树/把祖国大地绿化/   　　春雨沙沙 春雨沙沙   　　显然，在理解这首诗的过程中，有些词语非常重要。比如”飘、洒、落、降”表达了春雨轻柔细密的特点；”点红”是指桃树上开满了粉红色的花朵：”染绿”是指柳树发芽长出了嫩绿的叶子；”滋润”是指庄家得到雨水的浇灌；”唤醒”是指青蛙经过冬眠醒来了。这些都是在春雨浇灌下万事万物发生的变化。而对这些变化，对这篇小诗中所描写的情景，如果我们有切身的生活体验，在生活中观察过，感受过，就会有深刻的认识。我们就会感受到这些用词的美妙。   　　再举个例子：”树叶落在地上，小虫爬来，躲在里面，把它当作屋子。树叶落在沟里，蚂蚁爬上来，坐在当中，把它当作船。树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作伞。”   　　我们知道小虫、蚂蚁、小鱼的生活状态，也对屋子、船、伞比较了解，因此读这篇文章的时候就比较容易理解”落”的作用。由于树叶落在地上，可能弯成谷形，小虫从这个缝隙里爬进来，就像人住在屋子里，落叶可以为这些小虫遮风挡雨。 （ 详见讲解视频 ）   　　同样的道理，当它”落在沟里，蚂蚁爬上来，坐在当中，把它当作船。”小水沟中小蚂蚁不会游泳，但是可以坐在树叶上漂在沟中。而在河中的小鱼游过来是藏在底下，把它当作伞。这样的语言描写都很生动。   　　（5） 通过想像理解词句   　　《黄山奇石》   　　”就说仙桃石吧，它好象从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。”   　　（ 我们可以想像一个盘子上面放一个桃子是什么样的呢 ? 在大自然的景物中，在黄山的风景中，平平的山顶上有个桃形的巨石。作者想像这块巨石是从天上飞来的。同学们在理解的时候，也可以想像一下巨石是怎么来的。 ）   　　”在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的'猴子观海'。”   　　（ '猴子观海'的名字起的非常富有想象。本来是没有生命，没有感情，没有血肉的一块石头，但由于作者丰富的想像，被赋予了丰富的情感。猴子端坐在峭壁上观望滚滚的云海，多富有诗情画意啊。 ）   　　”黄山的奇石还有很多，像'天狗望月'、'狮子抢球'、'仙女弹琴'等等。而那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给它们起名字呢 ! “   　　（ 同学们除了要认真地展开想象以外，还可以扩充我们的思维，延伸学习的范围。同学们可以通过上网收集照片或者亲自去黄山看看，还要展开丰富的联想，把看到的美丽的景物加以描述。文中说：”正等你去给它们起名字呢 ! “其实名字本身就是对丰富想象的高度概括和总结。 ）   　　三、朗读   　　1 、正确朗读   　　正确朗读的标准是：读准字音、不丢字、不加字、不错读、不重读、不倒读、不唱读。读准字音就是指字音不能够发得含含糊糊的让别人听不清楚。不丢字、不落字非常重要。因为有的同学在朗读的时候，容易马马虎虎地把一个、两个、甚至更多的字落下去了。还有的往往按照自己的语言表达习惯，读的时候容易多加字。不错读也是说读的时候不要出现问题，不要嗑嗑巴巴。读得不通畅会影响我们表达的效果。另外，有的同学爱拉长声音读，这叫做唱读。它不利于我们把自己的理解表达出来。   　　例如，《小虾》中有一段描写：”有一次我用小树枝逗一只正在休息的小虾，它立刻躲到缸底，不停的挥动着细长的腿，钳子一张一张的，胡须一翘一翘的，连眼珠也一突一突的。”   　　在读描写小虾样子那几句时，不要唱读。如果慢读、唱读，就把当时小虾的样子给毁掉了，不能够很好地表现小虾的状态。因此我们在读书的时候要如实地反映课文中的内容。   　　2 、词能连读。能按句逗、自然段恰当停顿   　　同学们在朗读的时候往往容易把一些词给读断了。举个例子，《精彩的马戏》中有一句话：”熊踩木球也很好玩。”在读这句话的时候要注意好它的停顿。如果停顿不对，就成了”熊踩，木球也很好玩”，意思就表达错误了。   　　所以要注意把词连起来读，遇到句号、逗号则应该有自然的停顿。如果一篇文章有几个自然段，自然段和自然段之间也要停顿稍长一些。一般情况下，逗号停顿最短，句号略长，段和段之间更长一些，这样才能让别人听出你所表达的每一个小的意思和大的意思。我们继续来读完这段话：   　　”笨重的黑熊爬到大木球上直立着身子，小心地移动着双脚，让大球滚到跷跷板上，木球刚滚到跷跷板的那一头就落下来了，你看那黑熊多紧张啊 ! 人们发出一阵哄笑。”   　　在读这段话的时候，如果句、逗停顿恰当，我们就可以把笨重的黑熊在上面表演的情景了解清楚，同时还能够了解人们的反应。   　　3 、把自己的理解读出来

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