[10-20 18:08:35] 来源：http://www.67xuexi.com 中考数学复习资料 阅读：85684次
（12）适当的“解放”学生，特别是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进中考考场，那肯定是个较差的结果。但要注意，解放不是放松，必须保证学生有个适度紧张的精神状态。实践证明，适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。
（13）调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。
（14）心态和信心调整。这是每位教师的责任，此时此刻信心的作用变为了最大。
四、教师、学生的要求：
①学习课标，转变观念
随着素质教育的深入，教育制定了《基础教育课程改革纲要（试行）》，数学《课程标准》的基本理念突出基础性、普及性和发展性。因此，初中数学课改教师要加强学习，积极投身到基础教育课程改革实践中去，数学教学应紧扣《课程标准》，自觉体现数学教育新理念，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，使数学教学更有意义，更符合时代的要求。
②加强学法指导，促进学生发展
防止数学中考成绩两级分化严重，初中数学课堂教学要注意面向全体学生，因才施教，改进教法，重视学生学法指导。要尊重学生的个体差异，关心教育“学困生”，努力提高中考“及格率”。不少学生考试挫败，成绩低下，显然不能把原因只归结为学生的基础和智商上，平时频繁的考试和高难度的解题训练，造成了许多学生的“失败者”心态，他们在学习上难以形成愉悦的体验。因此，数学教师应鼓励学生自主探索和合作交流，促进学生形成有效的学习策略，帮助学生认识自我，树立信心，培养他们的“自我效能感”，使全体学生在情感态度，价值观上得到健康的发展。
③强化基础，重视能力
基础是能力提高的根基，在数学教学中必须树立起抓基础是根本，抓能力是核心的意识，加强基础知识的教学、基本技能的训练和各种能力的培养。从历年中考试卷阅卷情况上看，不少考生在基础上失分，在基础运算上出错，这就要求我们在平时复习中，应当加强概念理解，并且在学好概念的基础上，掌握数学规律（包括法则、性质、公式、定理、公理、数学思想方法等），并着重培养自己的能力。我省历年来数学中考试试卷以考查“双基”为主，即使是一些难度较大的“压轴题”，也是采取“入口宽”、“步步高”的命题原则，源于课本，决不超纲（标）。随着高中的逐步普及，中考试卷的甄别功能要求会逐步降低，“双基”的考查将进一步加强。因而在平时学习中，不能脱离课标、教材，大搞“题海战术”，应当在平时稳扎稳打，夯实基础，不仅学会数学知识，还要揭示获取知识的思维过程、解题思想的探索过程、解体方法与规律的概括过程，在这些过程中展开思维，发展能力。
附：复习内容及时间安排表
完成时间 模 块 内 容 课 时
3月12日—3月18日
第5周
数与式
①实数的有关概念及实数分类；②实数的运算；③代数式的有关概念；④整式的加减法；
⑤整式的乘法和整数指数幂；⑥因式分解；
⑦分式； 6节
3月19日—25日
第6周 方程与
不等式 ①一元一次方程；②二元一次方程组；③一元二次方程；④分式方程；⑤列方程（组）解应用题（一）；⑥列方程（组）解应用题（二）；
⑦一元一次不等式；⑧一元一次不等式组 6节
3月2６日—4月8日
第７、８周 函 数 ①位置的确定；②函数及其图象；
③一次函数；④反比例函数；⑤二次函数； 12节
４月9日—4月22日
第9、10周 图形的
性质 ①立体图形与平面图形；②几何基本概念；③相交线与平行线；④三角形的基本量和全等三角形；⑤等腰三角形和直角三角形；
⑥四边形；
⑦圆；⑧尺规作图； 12节
4月23日—129日
第11周 图形
与变换 ①图形的轴对称；②图形的平移与旋转；
③相似图形（一）比例与相似的定义；
④相似图形（二）相似多边形的性质和判定及其应用；⑤直角三角形的边角关系；
⑥三角函数的有关计算和应用； 6节
4月30日—５月6日
第12周 图形
与坐标 图形与坐标的位置
②图形与坐标的运动 2节
5月7日—13日
第13周 概率
与统计 ①数据的收集与整理；②数据的描述；
③数据的分析（一）；④数据的分析（二）；
⑤概率初步； 6节
5月14日—20日
第14周 选择、
填空题 历年中考题评析、专题训练 2节
计算题 历年中考题评析、专题训练 2节
5月21日—27日
第15周 应用题 历年中考题评析、专题训练 2节
概率统计题 历年中考题评析、专题训练 2节
5月28日—6月3日
第16周 图形的变换与坐标题 历年中考题评析、专题训练 2节
证明题 历年中考题评析、专题训练 4节
6月4日—10日
第17周 综合题 历年中考题评析、专题训练 6节