最新学生思想汇报两篇

        一

　　敬爱的党组织：

　　当前，西湖区的发展已经进入了一个全新的时期，大建设、大开发、大发展的框架已全面拉开，这既是加快发展的黄金期又是矛盾和困难的凸显期，各项工作的任务都很重，对各级干部的要求也更高，特别是在宏观调控已成为常态，土地、资金等各类要素普遍趋紧的情况下，我们西湖区要想在激烈的区域竞争中赢得优势、抢占先机，就需要全区广大党员干部发扬新时期创业精神，凝聚每一位同志的智慧和力量，恪尽职守、开拓创新、励精图治、艰苦奋斗、同心同德，以作风年活动为契机，为大力发展三大经济、全面构建和谐西湖、打造生活品质之区而奋斗。

　　作为一名党员教师，虽然不能直接投身于经济建设的大潮中。但二十年的教书生涯，让我深刻感受到青春的激情会在三尺讲台上迸发;让我深深体会到了什么叫做神圣。走进教室，踏上讲台，左手拿课本，右手握粉笔，背后是亮漆漆的黑板，眼前是活生生的精灵。在这样的氛围中面对这些要浇灌的花朵，面对这些要塑造的灵魂，面对几十双充满信任、渴求、清澈透明的眼睛，一种“国家兴亡，我亦有责”的使命感会油然而生。值此提升生活品质的活动中，我觉得应从敬业为魂、学习为本、创新为径几方面入手，努力提升自己的能力，最大限度地发挥自己的光和热。恪尽职守教好书，励精图治育好人，就能构建和谐的有品质的校园;就能使每个学生家庭生活品质上台阶，使更多的家长解决后顾之忧，更好地投身至各项建设的大潮中;就能按科学发展观的要求，培育好持续发展的后备力量。就能更好地为我区的建设发展，进而建设品质之区作出贡献。

　　敬业为魂。要求所有的人员都能把对自己的职业的热爱，转化为学习、工作不断前进的动力。一个人没有敬业的思想便不会热爱自己的工作，就缺乏了在工作上前进的动力，久而久之便造成了倦怠，职责也就不能得到保证;一个人没有敬业思想，便会对各级制订的规划和要求产生畏惧，就会导致精神崩溃，做事半途而废，就会做了逃兵。有一则小故事说得好：一只重新组装好的小钟，放在两只旧钟当中，两只旧钟“滴答、滴答”，一分一秒地着。其中一只旧钟对小钟说：“来吧，你也该工作了。可是，我有点担心，你走完3200万次以后，恐怕便吃不消了”。“天啊!3200万次!”小钟吃惊不已，“要我做这么大的事，我办不到，办不到。”另一只旧钟说：“你别听他胡说。你只要每秒滴答一下就行了。”“天下哪有这样简单的事情?”小钟将信将疑，“如果是这样，那我就试试吧。” 小钟很轻松地每秒“滴答”一下。不知不觉中，一年过去了，它果然摆了3200万次。这一小故事说明了，每秒滴答一次是简单的，但坚持准确而持久地运转却是不简单的。这需要敬业的精神来支持，要兢兢业业的品格来维持。

　　敬业为魂，无论在什么情况下都重视自己的工作，热爱自己的工作，牢记自己的职责和原则。并让这种精神渗透在你每天的日常工作中，每天一如既往地兢兢业业地工作，才能使自己充实而满足。

　　学习为本。学习是提升自己能力和修养的唯一途径。因此，我们必须

　　进一步增强学习的危机感和紧迫感，树立终身学习观念，及时更新知识结构，掌握现代教育技术方法，积极进行教育教学改革，探索教育教学规律，做热爱学习、自学学习、终身学习的楷模。精于向书本学。当今时代，新理论、新知识层出不穷，知识更新周期不断缩短，人们时刻面临知识和能力的挑战。要在社会发展的滚滚浪潮中不落伍，不掉队，更应该与时俱进，不断充实自己，积极地向书本学习，且学深学透，达到融会贯通。提高教育教学水平和综合素质。

　　善于向典型学。典型就是旗帜，只有善于向典型学，才能让人更有精神和动力。才能看到我们社会巨大的进步。才能使自己有一番明亮的天地。如前段时间，我认真地观看和听取了方永刚教授的先进事迹，产生了强烈的学习方永刚教授不懈进取的精神之感受。方永刚教授在大手术后一醒，想到得是学生的课还未上，就要去上课且不让别人要搀扶，定要自己走上神圣的讲台。在外住院108天，读了四十三本书，写了一本三十万字的专著，这是一位癌症病人的作为。相比典型，我们还有什么理由指三道四，还有什么理由不认真工作，做好自己本份的事呢?

　　勤于向家长学。作为一名教师，每天面对这么多学生，尤其是有些学生还“不怎么听话”，惹自己生气，在教育学生时，有可能或多或少地会被情绪所左右。此时，如果你把每个学生都当成是自己的孩子，就会取得事半功倍的效果。因此，我们应多向家长学习，切实按学校的要求，定期开展好家委会活动，及时地、经常地与家长联络，一为学习家长教育孩子的长处，补已在教育上的不足，二可把握“一把钥匙开一把锁”的原则，掌握更多的钥匙，为自己更好地培养学生夯实基础。

　　敢于向学生学。到什么枝头唱什么歌，入乡就得随俗，融入对方才能拉近距离，继而实现追求。作为老师应当贴近学生，应当敢于向学生学习。在学生身上，也确有很多作为老师的我们学习的地方。学习他们的天真无邪，活泼可爱，学习他们永远充满着朝气和活力。通过学习，更好地与学生交朋友，培养自己的童趣，用童趣换童心。使学生能在快乐中成长，在快乐中学习。