第十一册统计

教学目标：<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

1、借助有趣、真实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，体验数学学习的快乐,培养学生初步的统计意识。

2．学会数据收集和整理的方法，经历统计的过程，绘制简单的条形统计图及统计表，能根据统计图表中的数据，回答一些简单的问题。

    3．通过活动，使学生体会到要尊重大多数同学的意见。

教学重点：学会简单统计整理的方法，经历统计过程，会制作简单的条形统计图及统计表，能根据统计图表中的数据，进行简单分析。

二、教学过程：

(一)创设情境，提出问题

1． 师：现在是什么季节？你看到的秋天是什么样子的？学生回答后（再课件演示秋天风景）

 这么美的秋天，你们想不想走出学校到外面去看一看?

告诉大家一个好消息，你们学校将组织二年级同学去杭州游玩，去什么地方好呢？校长委托我来听听同学们的意见。

2． 师：你们想去什么地方？

    学生回答。

师：这么多地方都想去，学校听取了部分同学的意见，选择了四个地方。（杭州乐园、动物园、宋城、未来世界）并课件演示这四个地方的风景

你觉得去哪个地方比较好，为什么？

这么多不同的意见，到底听谁的好呢？

（二）开展活动，解决问题

1．师：你想用什么方法进行调查，才能知道大家的意见呢？（举手、排队、师提示用符号表示）

（学生发表不同意见。）

2．小组调查：先在小组里调查，每人只选择一个你最想去的地方，由组长负责记录。

3．小组汇报：你们组是怎样进行调查记录的？组里共有几名同学？调查结果是什么？

小组长汇报（调查记录在实物投影仪上显示），另一名同学在黑板上的方格里用自己组表示的符号记录。

小结：刚才同学们出现了这么多调查记录的方法。用画△、○、√的方法来表示，一个符号表示一个人，这些方法都很好，你喜欢哪种就可以用哪种方法。

4．在各组调查统计的基础上，汇合成了全班的调查情况。形成出游情况统计图、统计表。

师：有什么方法能一下子让人看出喜欢去这4个地方的人数吗？          

教师在图旁边出示数字坐标。为了图的美观,我们还可以在格子里涂上颜色,师示范涂法.并将统计表填完整。

5．认识统计图及统计表。

师介绍：其实我们刚才的活动是做了一项重要的工作----统计（板书）。用图来表示统计结果的是统计图，用数字来表示统计结果的是统计表。

6．分析统计结果：观察统计图和统计表，你发现了什么？你能提出什么数学问题？

这次秋游，你对老师提出什么建议？

学生提出建议。

师：这次活动可以建议你们的老师带你们先去这个地方，下次可以再去其它的地方。

（三）应用实践，提高认识

师：刚才我们通过统计，对游览的地点做出了选择，那么我们选择在什么时间组织这次游览呢？

今年十月份的天气怎样呢？我们先来看一下去年十月份的天气情况。

教师出示去年十月份的天气情况记录。

使学生理解记录图表中的数字和符号表示的意思。

要想知道这四种天气在这个月里各多少天？用到了我们刚才学过的统计方法。

学生独立填写天气情况统计表和统计图。展示汇报。

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