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【教学设计】 Unit3 the third period(上海版牛津英语1a)

摘要: >>《【教学设计】 Unit3 the third period(上海版牛津英语1a)》这篇教育教学文章来自[www.67xuexi.com网]www.67xuexi.com 收集与整理,感谢原作者。 四、教学提示:1. 媒体准备:小课件,单词卡片,图片,录音机。2.教学关注点:1) 关注学生新知识和旧知识的融合。2) 关注学生语音、语调。如:thank 的发音。3) 关注学生能流畅地表达,注意在课堂中训练。4)关注单词的音、形、图(意)的配对,这些也是学生常会混淆的。3.资料分享:a. 课件b. 表格 sing read draw dance
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四、教学提示:

1.        媒体准备:

小课件,单词卡片,图片,录音机。

2.教学关注点:

1) 关注学生新知识和旧知识的融合。

2) 关注学生语音、语调。如:thank 的发音。

3) 关注学生能流畅地表达,注意在课堂中训练。

4)关注单词的音、形、图(意)的配对,这些也是学生常会混淆的。

3.资料分享:

a. 课件

b. 表格

sing

read

draw

dance

jump

write

说明:最后一格留给学生写书上所列单词之外的能力。

4.设计思路:

 1) 从单词图片的交替出现引出新单词,让学生能比较愉快和自然到进入新的英语学习中。

 2) 充分挖掘学生已有的能力,包括知识和潜能,在完成新任务的过程中提高综合能力。

5.教学反思:

教师应学习一些现代教学技术,使课堂更丰富。虽然也可以利用卡片和图片完成教学,但是变换一些固有的教学手段可以较大地提高学生学习英语的兴趣。让学生以更佳的情绪投入到课堂活动中来,进而得到更好的学习效果。

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