[10-20 18:19:35] 来源：http://www.67xuexi.com 小学一年级英语教案 阅读：850次
新知识的操练
在知识操练环节，教师采用对话展示活动进一步巩固知识，操练对话，使学生能够充分理解、正确朗读对话。
新知识的初步应用
在知识运用环节，教师让学生进行Pair work部分的小组活动，相互说说学生伙伴的年龄、样子等，使学生在实践中使用语言，进行交际，最终使语言成为交际的工具。
How tall are you? 第四课时教材分析
本课时Let’s learn部分主要是通过情景对话让学生学习并操练形容词比较级的单词：heavier，longer，thinner，bigger，smaller。形容词是学生在五年级上册第一单元操练过的内容，对学生来讲比较熟悉。但是本课的词汇是形容词的比较级，要求四会掌握，单词中出现了更为复杂的变化形式，如：heavy词尾变i再加er；thin和big双写最后一个字母后再加er。由此可见，形容词比较级的变化的学习既是本课的重点又是难点。
对话中的语句His … is …. / I’m … than …. 是本课操练形容词比较级需要用到的句型。应让学生运用本句型反复操练形容词的比较级形式，同时句型的操练应以学生日常的生活为载体，这样学生才能感到更有兴趣，并能够在生活中加以运用。教师应在组织语言时注意设计生活化与功能化并重的语言任务，正确把握好教材编者的意图。
Story time以招聘足球队守门员的形式生动展示了比较级和最高级的用处。这是学生比较感兴趣的话题，教师可以在学习教材提供的故事之余，让孩子说一说自己知道的守门员，给孩子充分练习的机会。
教法建议
新知识的呈现
通过Mike’s cat is …. 的头脑风暴练习，让孩子充分练习学过的形容词。此时学生所运用的形容词不一定是仅用于描述cat的单词，我们不妨把这只cat拟人化。此环节主要目的是让学生操练形容词，因此教师不必太在意学生所说的单词是否合理，只要是形容词就可以。教师应给与学生宽松的学习氛围，让孩子能够自由、大胆的说英语。如果教师想增加练习的难度，可以将此活动变为锁链游戏，即后面一个人必须在重复前面一个人的基础上再说出自己的句子。这样不仅可以增强练习量，而且可以锻炼学生的记忆力。
新知识的操练
本课新知识的操练主要是形容词比较级的操练。教师首先可以有效的利用录音和动画资料，让学生在视听中感受新知、正确模仿，练习巩固、加强记忆；接着针对形容词比较级的几种变化形式，引导学生进行比较、归纳、总结。然后组织学生小组间展开拼读比赛，努力调动学生的积极性，从而突破教学难点。
新知识的初步应用
句型的操练应通过学生彼此间的比较为话题，进行练习。这样学生会感到比较有兴趣，因为谁的手大，谁的手小；谁的头发长，谁的头发短；谁胖，谁瘦 …… 是学生自己的事，学生说起来有可说的，因此学生会比较喜欢练习。教师还可以进一步引导学生下课后进一步与同学开展比较，也可以与自己的父母比一比，让孩子有更多的练习机会。
How tall are you? 第五课时教材分析
本课时Let’s talk部分主要是通过情景对话让学生学习并进一步操练形容词比较级的单词。学生在前面学过了How tall are you？How old are you？在本课要学习How heavy are you？How long are you？等，是对前面知识的一个延伸和巩固。教
Pair work是本课时的重点内容：询问、回答有关体重、身高、脚的大小尺寸、头发的长度等问题。让学生通过调查表的形式，在小组间开展对话练习，为形容词的比较级的练习提供了情景支持。应让学生运用本句型反复操练形容词的比较级形式，同时句型的操练以学生日常的生活为载体，这样学生能够感到更有兴趣，并能够在生活中加以运用。教师要在组织语言时注意设计生活化与功能化并重的语言任务，正确把握好教材编者的意图。
教师在进行good to know时，应注意文化知识的渗透。数学及其他自然科学中许多计算单位都来自相关英文单词的缩写。学好英语有助于促进学生对其他学科相关知识的准确认识。并且在教学中，教师还应有意识培养学生对重量及长度大小的判断能力，如同学或朋友的身高、体重及脚的大小等。
教法建议
新知识的呈现
由学生检查身体的场景展开话题，让学生有的可说，离生活很近，学生会有亲切感。在体检这一话题下，学生有很多可以比较的内容，如身高、体重等。学生还可以任意展开谈论的话题。为了使练习更为真实，教师不妨与
新知识的操练
本课新知识的操练仍然主要是形容词比较级的操练。建议教师在引导学生利用体检表进行操练后，可以进一步创设厂家为学生制作校服时量学生尺寸、学生在鞋店买鞋的情景，让学生展开对话练习。让学生通过调查表的形式，在小组间开展对话练习，为形容词的比较级的练习提供了情景支持。
新知识的初步应用
学生在学会了将两个事物进行比较后，还可以引导学生学习预测，这是一种在生活中十分有用的能力。在教学中，教师还应有意识培养学生对重量及长度大小的判断能力，如同学或朋友的身高、体重及脚的大小等。此时教师也应注意引导学生了解：数学及其他自然科学中许多计算单位都来自相关英文单词的缩写。学好英语有助于促进学生对其他学科相关知识的准确认识。
How tall are you? 第六课时教材分析
本课时Let’s read部分主要是通过抹香鲸和虎鲸两种鲸鱼的对比，提供学生运用形容词比较级的练习。但是这部分知识对学生来说可能比较难，教师要给予学生必要的支持，如提前让学生查阅资料，教师提供学生一些资料让学生阅读，或充分发挥网络的优势，让学生查找资料都是很好的途径，教师应充分利用。