[10-20 18:19:35] 来源：http://www.67xuexi.com 小学五年级英语教案 阅读：850次
教师提问：y在单词中的读音是什么？
学生根据听到的四个单词，试着总结y在这几个单词中的读音： / ai /
教师出示例词，请同学试着读出来：my why July shy
教师出示night light的图片，请学生回忆单词读音。
总结igh在单词中的读音：/ ai /，最好由学生自己说出来。
教师继续出示：flight 和 high，请学生拼读。（要注意eight这个单词中的igh字母组合读音不符合这个读音规律。）
教师出示例词，请同学试着读出来：right bright might slight
教师播放句子声音，请同学们读一读。
以同样的方法学习qu字母组合的发音。
活动目的：指导学生在读句子的时候可以从后面向前读，同时要指导学生在断句时要根据意群断句，而不要随意断句。 语音的学习不应只停留在学习上，更应指导学生在今后学习新单词、记忆单词时加以运用。
活动七：唱歌曲：
教学参考时间：1-2分钟
教师播放C部分的歌曲，（Let’s sing）学生欣赏。
请学生说一说歌词的大意。
再次播放歌曲，学生跟唱歌曲。
活动目的：提高学生学习兴趣，给予学生适当的活动，调节课堂节奏。
5、Consolidation and extension
活动八：练习
教学参考时间：3-5分钟
完成活动手册P52 1、2
学生打开书，看表格，预测练习形式。
教师播放录音，学生完成表格。
教师请学生订正答案。
教师再次播放录音，学生尝试跟读。
完成第二题：四人一个小组进行练习。
活动目的：加强笔头练习，巩固所学单词短语。
活动九：小结
教学参考时间：1-2分钟
教师请学生自己总结本课所学的重点内容。
教师出示每幅图片，再次播放Let’s learn部分声音，学生跟读。
活动目的：总结本课所学的重点句型，复习单词短语。
6、板书
Unit6 What is he /she doing？
counting insects，collecting leaves， writing a report， playing chess， having a picnic。
和单词短语对应的图片