pep六年级英语上学期Unit 3 What are you going to do?教案及反思

1．教学内容： 
1）话题：What are you going to do? 
2）功能：运用What are you going to do?等句型来询问他人打算要作什么，并能根据询问给出相应的回答。在此基础上进行语言交流，展开交际活动。 
3）语言结构： 
What are you going to do(this afternoon/this morning/tonight…)? 
I’m going to read books. 
I’m going swimming. 
I’m going to be a singer in 20 years’ time. 
Where\How\When are you going? 
Who are yo going with? 
4）词汇:take a trip / read a magazine / go to the cinema… 更多的动词短语 
tomorrow /tonight/ this morning/ this afternoon /this evening /next week/in  
2．教学目标 
 （1）知识目标： 
  ①能够听、说、认读动词短语：take a trip / read a magazine / go to the cinema； 
能够听说读写时间短语：next week，this morning/ this afternoon /this evening  
②能够听、说、认读句型：What are you going to do this evening ？I’m going to the cinema . 并对其中的动词和时间短语进行替换练习。 
（2）能力目标： 
    ①能通过询问知道他人打算做什么。 
②能正确表达自己将要进行的活动，并能围绕主题展开对话， 
（3）情感目标： 
   ① 培养学生学会合理计划自己的学习与生活。 
②培养学生从小树立理想并拟订远期目标 
 3．教学重点、难点： 
  （1）教学重点：能够听说读写Let’s learn部分的四会短语，并能替换be going to 句型中的动词和时间短语对将来的活动进行表述。 
（2）教学难点：四会词汇的听、说、读、写以及对be going to句型的理解和替换操练。 
 4．教学准备： 
 （1）制作多媒体课件。 
（2）明信片、杂志。 

5、教学设计： 

Step I: Warm-up and revise the phrases. 

1. T：It’s Tuesday today. It’s a sunny day today. My son’s birthday. He is eight years old. I am going to buy a gift for him tomorrow. But I have no idea. What

 am I going to buy?（老师发愁的样子）Can you give me some advice?  
The students give some suggestions like this: 
I think you are going to buy a toy car for your son tomorrow. 
I think you are going to buy a comic book for him tomorrow. 
… 
设计意图： 
    通过生活中的情节自然的引入be going to 的句型结构，把学生带入过生日的氛围中，让学生们自己开动脑筋，想一想生日时应该会喜欢什么礼物。这样不仅利用给教师提出建议的形式来复习大量购物名词，而且学生们会联想到自己过生日时的快乐情景，想要的礼物，吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。 

2. 学生给出建议后，老是惊喜状，然后反问学生的安排。 
 T： What are you going to do tomorrow\ tonight\ this evening\next week…? 
3 课件出示大量动作词组, 归纳容易出错的短语，例如：乐器、球类。 

设计意图： 
通过询问学生自己的安排，复习what are you going to do tomorrow?I am going to…句型和大量动词词组。 

Step II.复习句型I’m going to do something和时间短语 

 （1）接刚才的词语练习，教师引出句型I am going to visit my grandparents tomorrow,what about you? What are yo going to do?学生回答并板书。做对话练习并让学生总结所用时间短语tomorrow\next week\this morning\this afternoon\this evening… 
（2）I am going to be a doctor in 20 years’ time.学生仿照造句， 
并强调in 20 years’time (20年后) 
（3）归纳go to the cinema go fishing go swimming go hiking…这些短语的用法 
例如I am going to go swimming=I am going swimming. 出示图片做替换练习。 
（4）巩固练习 

  设计意图 
总结归纳将来时的两种用法，并把时间短语整理在一起便于学生掌握和运用，及时讲解及时归纳和巩固。 

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