新目标九年级英语上册Unit 9教案

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Teaching Procedures:
　I. Organizing
　　Greetings and make a 

duty report.
　II. Revision
　　1. Check the homework
　　2. Go over the words and expressions.
　III. Pre – reading
　　Get the students to work in pairs to discuss the questions. Then talk about together in class.
　IV. Presentation
　　Ask the students to look at Exercise 1 in the workbook.
　V. Reading
　　1. Close books and listen to the tape.
　　2. Answer the questions in the exercise 1.
　　3. Reading the text in groups and in pairs.
　V. Teaching Language Focus.
　　Choose some important ones to explain and practise.
　　1. the number of
　　2. the most
　　3. else
　VI. Reading and practice
　　Play the tape and ask the students to listen first. Then play the tape again, ask them to repeat 

sentence by sentence.
　VII. Workbook
　　For Exercise 2, ask the students to pay attention to the letters in boldface.
　　Do Exercise 3.
　VIII. Exercise in class.
　　Fill in the blanks with the right forms.
　　1. Those _________ (Japan) will travel to American.
　　2. English is the most ________ (wide) spoken in the world.
　　3. Is Bill from ________ (French) or Japan?
　　4. You will find it__________ (use) after you graduate from school.
　　5. Beijing people are ________ to the world. (friend)
　IX. Homework
　　1. Do Exercise 4 in the workbook.
　　2. Read the passage carefully.
Lesson35
[步骤1] 复习
       复习第34课短文的内容。让学生两人一组进行简短的谈话。如果你愿意的话，可以针对这篇短文向全班学生问一些问题。
[步骤2] 介绍新语言项目
       复习衣服的名称。问学生What’s it made of? 如有可能，通过出示实物教学生词cotton和silk。用教室里的学习用品（ruler/pen/eraser等）重复练习这些句型。教学其他生词nylon和polyester.
[步骤4] 语法要点
       在黑板上写出The table is made of wood.. The trousers are made of cotton..指出被动语态的特点（to be+过去分词），并讲解被动语态的用法（也就是说，谁做的这张桌子或裤子不是陈述的要点。），让学生按照下列方法进行一次快速操练。
       T: (ruler)
       Ss: What’s this (ruler) made of?
       T: (trousers)
   Ss: What are these trousers made of ?
[步骤5]介绍新语言项目
   把书合上。在黑板上画出一张简单的中国地图。提出这样的对话。
   A: Where are trains made ?
   B: They are made in Zibo . (指着地图上的地方)接着：
   A: Where are cars made ?
   B: They’re made in Shanghai and Tianjin.
     (如有可能的话,让学生再给出一些答案.)通过问Who grows fruit ? Farmers grow fruit 这样的句子复习动词grow,提出这样的对话:
   A: Where are bananas grown ， ?
   B: They are grown in Hannan  .
   A: Where are… grown  ?  (让学生给出可能的答案。)
   B: Yes, they are grown in…
[步骤6]练习
   学生用书第43页第2部分。把书合上。按照如下方式在黑板上写出这些问题：
 
Where  Is
 
  are Made ？
Grown ？
Produced ？
 

   再一次指出被动语态的特点。
   打开书，和全班学生一起过一遍这3个例句。接着让一些学生用学生用书第43页的地图提问一些类似的问题。最后让学生两人一组做问与答的练习。

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