[10-20 18:18:21] 来源：http://www.67xuexi.com 高二英语教案 阅读：850次
（让同学根据图片猜出句意，引出本课新句型）
师：How many dogs have you got?
生：I have got two.
（在老师指导下让学生们用小动物们问与答）
（自评：合作学习是本节课的主要学习方式，师生间的合作，小组伙伴间的合作，使学生集思广益，取长补短，扩大教学资源的开发，加快教学的节奏，拓宽了信息的反馈面，学会在学生中与人合作，并一同分享成功的快乐）
[游戏活动]游戏一
师：Let’s play a game, OK?
生：OK.
师：We have five groups here。 I’ll show you some pictures。Answer my questions as quickly as you can. For example: How many cats have you got? Two. Are you clear?
生：Yes.
（电脑屏幕上显示很多动物，每组以抢答的方式问与答）教师在黑板上给该组的评比台上贴一枚小星星。
（点评：此活动体现了小组之间的竞争意识，使学生积极思考问题，有效提高英语课堂效率，巧设了比答与抢答的方式，把注意力全部集中于课堂，并提高了用英语进行社交的能力。）
游戏二
师：You’ll listen to some songs that you like. Ask and answer together.
生：Yes!
师：It’s a guessing game, watch the slide.
（给学生听他们喜欢的歌曲，并问与答。How many songs have you heard?在动画和歌曲中能启动的图片、动物。问：How many people have you seen? How many pigs have you seen?）
（自评：本次乐园式的教学中，真正达到了素质教育的要求，使学生在快乐的活动中求得愉快的发展，使英语成为学习和交流的有用工具。）
[课后作业]
Today we have learnt the sentence: How many… have you got? And some words.
After class use the things to ask and answer each other.
四、课后反思
本课具体体现了在英语课程中学生合作学习，培养自主能力，并在英语课程中创造性的学习。
教师不再是课程的执行者，而是课程的开发者、决策者、分析者，因此我遵循新课程“以人为本”的新观念，创设各种合作学习的活动，让学生以小组为单位自学新词，并变换角色，既是老师，教给其它同学组内学习成果；又是学生，认真学习其它组所教授的新知识。在学习中倡导学生主动参与、乐于配合、自主探究。在领教新的句型后，组内之间，组与组之间用已学句型问答，这样促进学生之间互相学习，互相帮助，体验集体荣誉感和成就感、发展合作精神，可见在英语课堂中创造性地学习，能促进学生在知识与能力、情感态度、价值观等方面得到更新的发展。