力 教学

教学目标

　　1．知识与技能

　　●知道力的概念和力的单位。

　　●知道力的三要素，能用示意图表示力。

　　2．过程与方法

　　●通过活动和生活经验感受力的作用效果。

　　●了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。

　　教学重难点

　　1．重点：力的基本知识。

　　2．难点：物体间力的作用是相互的。

　　教学过程

　　（一）引入新课

　　让学生描述生活中要用到力的例子（例如：提起一桶水、踢足球、推动物体等等）

　　(播放视频：力的概念)

　　（二）讲授新课

　　1．力的作用效果

　　（播放视频：力的作用效果）

　　学生探究活动：实验器材：橡皮筋、弹簧、乒乓球。体会对这些器材施加力时，这些器材有什么变化？

　　结合课本里的插图以及教学VCD，让学生讨论总结出力的作用效果。

　　（1）力可以改变物体的形状

　　（2）力可以改变物体的运动状态

　　（3）力的单位：牛顿，简称牛，符号用N表示

　　补充一些常见的例子让学生了解力的大小：托起两个鸡蛋所用的力大约为1N，一个质量为50kg的同学对地面的压力大约为500N。

　　2．力的大小、方向、作用点

　　学生探究活动：（1）用不同大小的力去拉弹簧，观察弹簧是否不同

　　             （2）用不同方向的力弹击乒乓球，观察乒乓球的运动是否不同

　　             （3）用同样大小的力向下压一端固定在桌面上的长铁片，每次手的位置离桌面的距离都不同，观察长铁片的形状改变是否不同

　　引导学生从实验总结得出影响力的作用效果有：力的大小、方向、作用点。

　　3．力的示意图：用一根带箭头的线段来表示力。线段的末端画箭头表示力的方向；线段的长度可以表示力的大小；线段的起点或终点表示力的作用点。

　　练习：画出木块受到的水平向右的拉力

　　4．力的作用是相互的

　　学生活动：

　　（1）拉开弹簧时，有没有感觉到弹簧也在拉自己的手？

　　（2）乒乓球打在桌面上，有没有被弹起？

　　（3）观察书本图11.4-4

　　组织学生讨论，引导学生归纳得出结论：物体间力的作用是相互的

　　让学生列举生活中体现物体间力的作用是相互的例子并进行解释。

　　（三）课堂小结

　　1．力的作用效果有哪些？

　　2．力的有哪三个要素？

　　3．怎样体现力的作用是相互的？

　　（四）布置作业

　　（五）教学后记