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二、新兴力量的崛起

摘要:A、提出有助于法德和解的方案 B、积极参与欧洲共同体的组建C、 战后实行社会改革,发展经济 D、经济实力一度跃居世界第二答案D3、20世纪80年代日本提出谋求政治大国的目标,其根源在于 ( )A、美苏两极格局即将瓦解 B、欧共体成员国之间资本流通更自由C、 欧共体成员国的对外政策完全相同 D、欧共体已成为国际经济格局的一极答案C4、下列对不结盟运动的主张和影响表述错误的是 ( ) A、反对新老殖民主义和帝国主义 B、推动了民族解放运动的深入发展C、促使世界格局向多极化趋势发展 D、成立时就把建立国际经济新秩序作为行动纲领答案D5、不结盟运动形成的主要原因是 ( )A、“冷战“割据导致国际关系趋于恶化 B、三个首倡国都受到北约、华约的威胁C、经济力量增强,要与美苏平等对话
二、新兴力量的崛起,标签:高一历史教案范文,高中历史教案,http://www.67xuexi.com
A、提出有助于法德和解的方案             B、积极参与欧洲共同体的组建
C、 战后实行社会改革,发展经济           D、经济实力一度跃居世界第二
答案D
3、20世纪80年代日本提出谋求政治大国的目标,其根源在于                 (    )
A、美苏两极格局即将瓦解               B、欧共体成员国之间资本流通更自由
C、 欧共体成员国的对外政策完全相同     D、欧共体已成为国际经济格局的一极
答案C
4、下列对不结盟运动的主张和影响表述错误的是                             (    )
A、反对新老殖民主义和帝国主义      B、推动了民族解放运动的深入发展
C、促使世界格局向多极化趋势发展    D、成立时就把建立国际经济新秩序作为行动纲领
答案D
5、不结盟运动形成的主要原因是                                           (    )
A、“冷战“割据导致国际关系趋于恶化    B、三个首倡国都受到北约、华约的威胁
C、经济力量增强,要与美苏平等对话     D、建立国际经济新秩序需要不结盟
答案A


教学设计
一、导入新课:
   导入:导入新课
大家知道这是什么标志吗?(欧洲联盟的旗帜)法国文学大师维克多•雨果曾经说过:“总有一天,到那时,┅┅,所有的欧洲国家,无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性,都将紧紧地融合在一个高一级的整体里;到那时,你们将构筑欧洲的友爱关系┅┅”1991年12月,欧洲共同体马斯特里赫特首脑会议通过《欧洲联盟条约》,通称《马斯特里赫特条约》(简称《马约》)。1993年11月1日,《马约》正式生效,欧盟正式诞生。维克多•雨果的理想已经变为现实。大家再数一数上面有多少颗金黄色的星?(12颗)知道为什么有12颗吗?欧洲联盟是怎么发展而来的哪?由此导入新课。

讲授新课
一、欧洲人的欧洲
1.欧洲共同体的建立
结合教材有关欧共体的知识介绍,启发学生思考:欧洲国家为何要建立这一组织?其主要目标是什么?欧共体是个什么性质的组织?欧共体的成立对欧洲历史乃至于世界历史的发展产生了怎样的影响?
(1)欧洲的一体化进程原因
结合书本第一段,补充如下材料,解决“欧洲的一体化进程原因”的分析
材料一 20世纪50年代,在资本主义世界中,美国无论在工业生产、出口贸易、黄金外汇储备等各方面所占的比重都显著下降,而西欧六国所占比重则大大上升。……1955年西欧六国召开会议,决定建立一个共同市场和逐步协调它们的社会政策……1967年7月,六国正式成立欧洲共同体。
——选自何春超主编的《国际关系史》
问题
(1)依据材料结合所学知识,分析西欧六国走向联合的原因是什么?
20世纪50至70年代,是西欧国家社会经济恢复和发展时期,借助马歇尔计划的援助,西欧各国工业生产大体恢复到战前水平,随着西欧各国经济实力的增强,西欧国家间的联系日益密切,他们认识到,欧洲的联合将有助于其稳定与发展,因此,欧洲开始了一体化进程。
 
(2)欧洲共同体的成立过程
“了解”的要求是准确。 操作——快速阅读,提炼要点,勾画结构,由学生单独阅读、提炼完成。
1951年,欧洲六国成立欧洲煤钢联营;
1958年,组成欧洲经济共同体和欧洲原子能联营。
1967年,三个机构合并,统称为欧洲共同体。欧共体的总部在布鲁塞尔。
1975年,共同立法机构“欧洲议会”成立,由选民直接选举产生。
80年代之后,欧共体政治联合进一步加强。
(3)影响:
根据材料理解。
进入70年代,西欧六国和日本不可避免要导致美国同盟国政治关系的变化,表现在西欧六国和日本外交上的独立自主倾向日益发展……美国也不能像战后初期和50年代那样,在西方阵营颐指气使,发号施令。
——选自何春超主编的《国际关系史》
问题:20世纪70年代,资本主义国家之间力量对比呈现什么变化?这种变化在政治上产生了什么影响?
促进了西欧经济发展和政局的稳定,增强了同美国抗衡的力量;
历史学习第二步:“理解”——历史因果关系、历史发展规律。要求弄清历史事件、历史现象的因果关系,揭示历史偶然性和必然性的辨证联系,理解重要的历史概念等。理解的要求是深刻。操作——设计研讨问题,突出重点,突破难点。
二、迅速兴起的日本
1、表现
日本战后和崛起情况的对比∶
教师出示材料
二战后:
① 、由于军事生产体制的瓦解,工厂纷纷倒闭,工人大批被解雇,加上士兵复员、海员侨民被遣返,失业人数高达1324万人。
② 、1945年又碰上天灾,稻谷歉收,粮食奇缺,社会陷入动荡不安的状态。
崛起:
学生阅读书本,梳理知识,教师概括
①1956到1973年日本经济进入高速发展时期;②60年代末,日本成为仅次于美国的资本主义世界第二号经济大国。③1987年,日本人均国民生产总值超过美国,一度跃居资本主义大国之首。
 
2、条件:
根据教材内容可以通过提出以下一系列问题,与学生在互动问答中进行学习。
战后日本迅速崛起的主要因素是什么?促使日本经济迅速发展的内部因素有哪些?促使其崛起的最有利的外部因素是什么?
学生依据书本回答,教师补充、归纳:
   (1)制定适合国情的经济发展战略;

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