《瑰丽的电声》教学设计及点评

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2.本课的教学设计要进一步灵活完善，在不同地区、不同教学条件的学校，要切合学生的实际设计灵活机动的方案。如对于有音乐特长的学生，在电声乐器比较丰富完善的学校，应该让学生多表现，多实践，多体会实际的演奏效果；相反，则应该为学生多准备一些音像资料，让学生多听，多看，多体验，从而理解音乐的形象和内涵，启发其音乐潜能和音乐灵感。

教师简介
于丽，沈阳市第一七二中学音乐教师，1995年沈阳音乐学院本科毕业。参加工作以来曾经获得区一等优秀课，区先进女职工”，区骨干教师，市中小学音乐教师基本功（钢琴）比赛一等奖，省教育学会优秀论文二等奖，20xx年获沈阳市一等优秀课，市教学设计二等奖。课堂教学注重情感与知识、能力的结合，关注音乐，以学生为本，体现新课程的教育理念。 ================================= 教学点评
一、 本课教学内容、教学目标及其重难点的制定准确，符合课标的要求，适合学生的学情，体现了课程教学的新模式。首先，导课的环节通过学生欣赏图片、对比不同乐器的演奏效果，很自然地导入了新课；在授新课环节，通过学生欣赏大量的音像资料及师生的演奏片段，切身体会到电声乐器的演奏效果，激发了学生热爱电声音乐的情感，并在认识雅尼、欣赏《夜莺》的过程中，学生的情感与作品的内涵产生了共鸣，树立了人与自然和谐共存”的美好愿望，体现了音乐课程的表现与社会交往价值；最后，经过学生的探究、总结，提高了学生的分析、合作、概括和表达能力，进一步培养了学生的良好音乐欣赏习惯。
二、本节课的教学环节紧紧相扣，很好地体现了学生主体、教师主导的新课改指导思想，真正实现了整体参与和师生互动。在活动的过程中，教师通过美丽的图片、清晰的音像、大量的演出现场资料，深深地吸引着学生，充分调动了学生的音乐学习兴趣，让学生自然地走进音乐、体会音乐情感、激发音乐想像、享受音乐美，这一点充分体现了音乐课堂教学的审美价值，并经过教师的准确启发和精心点拨，学生能够准确地把握音乐要素，体会音乐情感，提高了音乐欣赏的知识和技能，展现了新课改形式中对学生情感、知识和技能多方面的培养理念。
三、本课的整体教学效果非常好，但是教师的教学语言如果能再精炼规范一些，会让教学更加完善和成功。

点评人：王进元（沈阳市教育研究室） 文章
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