四年级体育 投掷：上一步持沙包掷准

3、分组比赛，积极评价。

五、

1、听音乐做《春天在哪里》

2、总结评价。

3、师生再见！下课！
 
教学过程(表格描述)

 
教学阶段

 教师活动

 学生活动

 设置意图

 技术应用

 时间安排

 
创设情境
 引导学生创设游戏氛围
 分组
 提高对投掷的练习兴趣
 引导练习
 五分钟
 
温故知新
 引导复习原地投掷技术
 练习投掷动作
 初步理解身体全身协调用力目的
 引导学生复习投掷动作，体会协调全身力量的方法。
 两分钟
 
新课讲解
 引导学生：怎样投的准！
 学生思考讨论
 激发学生参与练习的兴趣
 小组讨论
 两分钟
 
实践操作
 引导练习
 学生尝试练习
 初步体会动作
 观察，评价。
 两分钟
 
分享交流
 引导学生积极展示创新动作
 各组展示动作
 为突出教学重难点作准备
 教师组织练习
 四分钟
 
效果评价
 评价学生动作，激励学生创新。教师示范标准动作。
 比较动作效果
 引导学生初步理解投掷顺序的意义。
 上一步持沙包掷准  五分钟
 
归纳总结
 引导学生带着问题体会动作
 小组合作，互相观察、指导、提高。
 体会用力顺序和出手角度。
 上一步持沙包掷准  五分钟
 
拓展提高
 激发学生提高成绩
 小组尝试总结
 体会协调快速完成动作
 协调用力快速出手动作
 四分钟
 
学习效果评价设计

 
评价方式：学生在本堂课上精神饱满，课上教师利用及时客观的评价语言调动起学生的学习积极性，学生的表现很积极，学习效果很好。课上我首先做好表率，示范动作既标准又规范，刺激学生用欣赏的眼光注意我的动作，这也促使我课上始终精力充沛。在课上我尽量少讲解，让学生通过小组之间认真的观察，亲身的体会，给学生大胆创新的空间，在恰当的时机进行教学指引，纠正学生的动作要领。在准备部分中，各个小组积极合作，勇敢尝试，虽然有的创新游戏质量有待提高，但是学生的表现还是得到了教师的鼓励，这更促进了学生的创新欲望，同时也体验到了参与体育的乐趣。学生在课堂中表现积极、大脑活跃、思维灵敏。课堂教学时，我努力观察学生的练习情况和小组合作状态，及时捕捉学生各个方面的闪光点，并给予适度的评价，激发积极的参与合作的情绪，同学们都能找到自己的学习、创新空间。我及时调整上课气氛，做学生学习的好助手。学生通过本课提高了与人合作的能力，体验了成功的乐趣，提升了自信心。大部分同学初步掌握了主教材双手后抛实心球技术。
 
评价量规

1、学生互评：学习中，小组内学生之间互相观察，互相交流，互相评价，提高学生之间的合作效果。

2、小组之间互评：教师引导学生利用小组间的竞争，互相比较互相评价，促进小组内成员之间的合作意识，提高练习质量。

3、学生自评：引导学生客观的自我评价。

4、教师评价：教师利用激励性的语言适时适度对学生的表现作出评价，激发学生练习兴趣。
 
本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)

 
教师利用各种教学手段充分调动了学生的练习积极性，让学生自始至终都在快乐、和谐的课堂气氛中练习。

首先，教学设计充分利用音乐刺激，使学生的注意力都投入在练习上，练习时，师生共同练习，学生合作练习、互相学习。准备活动，通过音乐伴奏进行热身活动，使学生练习兴趣高涨，同时运用分组创新游戏的方式使学生达到热身的目的，也发展了学生的创新能力及合作意识。在投掷的练习中学生自始至终都手不离包，始终在教师的引导下参与练习，这使学生都能主动参予、积极创新，主动性得到了充分发挥。分组练习，促使学生在思考中观察——体验——协作，培养了学生团结协作的集体意识，学生在合作的气氛中练习。游戏《地滚球接力》中，在紧张忙碌的音乐烘托下，使课堂气氛再次活跃。最后，在《春天在哪里》的舒缓音乐伴奏下，师生共同舒展身体，放松身心，培养了学生表现美创造美的能力，使学生的身心达到了放松，在放松舒缓的气氛中结束本课。

其次是教学设计方面充分发挥学生小组合作优势，教学中教师对小组的每次合作都提出了明确的要求，确保小组合作的实效性，教学设计为小组探究留有充分创新的空间，激发学生积极合作创新。  

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