纸的立体表现—纸浮雕

通过欣赏纸浮雕作品，对纸浮雕有个感性的认识，体会纸浮雕的美感。

通过播放制作过程的录象让学生对制作过程有了了解，明确制作步骤和制作方法

提出注意事项

让学生通过动手制作将所学的技法运用到制作中去，感觉纸浮雕的特点，体验制作乐趣。锻炼学生的创新能力，立体造型的能力，对形象的概括能力，艺术表现能力。

通过展示评选增强学生的自信，对自我的肯定，体验集体力量的巨大，感受成功的喜悦 。

教师的评价总结是对学生的肯定，对学生的赞扬，让学生更热爱这样的学习活动更加的热爱生活。

布置学生准备上课的工具材料

一、导入新课

教师展示图片：大连星海广场雕塑，九龙壁

老师问：这是哪一种艺术形式？

播放圆雕和浮雕的两组图片让学生分析有什么不同，得出结论

教师：雕塑根据表现形式分

圆雕：独立于空间，适于从各个角度欣赏的雕塑。

浮雕：在平面上雕刻出物象浮凸的一种雕塑形式。

教师：制作浮雕的材料有哪些？

给出答案

导入课题：纸的立体表现——纸浮雕，用纸来做浮雕

二、讲授新课

1、老师：什么是纸浮雕？

给出答案

2、欣赏纸浮雕作品

同时提出问题

老师总结：

3、题材包括：人物、动物、植物、节日活动、故事情节、劳动场景……

造型风格：卡通、写实、图案式的……

4、纸浮雕技法

教师播放录像

老师总结 ：

卷、刻、搓、折曲、重叠粘贴等

怎么样把这些卷的、折的、搓的单独的立体造型组合成一组精美的作品呢？

教师放课件（制作过程录象剪辑）

1、纸浮雕的常用工具和材料

2、纸浮雕基本技法

3、制作《树》的步骤

5、展示纸浮雕作品，让学生分析这幅作品都采用了哪些技法？

三、学生创作，教师辅导

教师引导学生设计制作自己的作品，分小组完成。

提出制作要求：

1设计构图合理，色彩对比鲜明

2大胆运用纸立体制作技法

3大胆创新

4 注意安全卫生

四、小结

展示：小组分别展示自己的作品，阐述创作意图和表达的情趣及运用方法？

评选

最佳合作奖   最佳创意奖

最佳色彩奖   最佳艺术奖

对学生进行表扬赞美同时提出建议和

希望

我们了解了纸浮雕的相关知识，领略到纸浮雕的特殊美感，并做了相关尝试，希望同学们能用一双敏锐的双眼去发现世界的美，用心去感知世界的美，用灵巧的双手去表现大自然的美，让生活处处充满美!

学生准备材料工具

学生看到熟悉的图片立刻注意力集中（见过）

回答哪里见过并思考是哪种艺术形式。

学生回答：雕塑

回答他感受到的圆雕和浮雕的特点

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