鄂教版六年级科学下册一单元 生物的演变教学设计

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 4．总结达尔文的伟大成就。
5．永远的探索。了解达尔文的进化论面临的挑战，是学生意识到科学探究是永无止境的。
 达尔文一生中遇到的阻力与挑战数不胜数，大部分来自于宗教领域；同时他还面临着来自科学养同行的反对，但是达尔问最终还是完成了他的巨著《物种起源》，奠定了目前获得公认的自然选择学说。但这并不代表达尔文的经典进化论能结实一切进化现象，不面临新的挑战，达尔文的进化论还有进一步发展完善的必要。
 6．用自然选择学说解释，现在长颈鹿的长颈原因。
 7．小组交流关于人类进化的资料。人从哪里来?生命从哪里来?人是怎样成功地进化为智慧生命的？先在小组内汇报人类的起源与进化情况，各小组将资料装订成册，然后在全班汇报交流。
 8．运用想象对未来人的演变趋势进行推测。学生可以将想象的人设计出来，汇报时展示，并说明理由。
                        
板书提示：
                           达尔文—— 《物种起源》——自然选择学说——适者生存
                        1809~1882        1859       进化论主要理论    核心观点
                        英国伟大生物学家  惊世巨著      经典理论      适应者生存、不适应者被淘汰
自由研究
教学目标
        1、能对恐龙等生物的灭绝作出合理的猜测或解释。
        2、会查阅书刊或其他信息源，办有关恐龙或其他已灭绝或濒危的动物的资料图片展。
        3、 珍爱生命，意识到人与自然要和谐相处。
                        
教学准备
        1．教师准备恐龙拼装木质模型、硬纸板、彩纸、橡皮泥等，相关课件。
        2．学生搜集有关恐龙种类、生活方式及灭绝原因的图文资料。
                        
                       。
                        第一课时
 课前检查学生搜集有关恐龙种类、生活方式及灭绝原因的图文资料的情况。
     1．学生交流汇报所认识的恐龙及其特征、生活环境等相关信息，探讨关于恐龙感兴趣的问题，对其灭绝原因进行初步讨论。
    2．阅读资料，汇报课本对恐龙灭绝原因的几种猜测。根据汇报板书                                   原因                   环境变化               后果
                        第一种猜测，气候变冷               植物死亡            草食恐龙先死
                        食物缺乏           肉食恐龙相继死亡     
                        第二种猜测，火山地震等地壳活动     洪水泛滥            恐龙大量死亡
                        第三种猜测，新星爆炸               高能辐射         恐龙与同时期生物大量死亡
                        第四种猜测，小行星撞击             地球爆炸           恐龙大量死亡

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