您好,欢迎来到 - 67学习网 - http://www.67xuexi.com !

初二物理教案:滑轮及其应用

摘要:教学目标:1. 知道使用滑轮的好处,理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。2. 会根据滑轮的挂线判断省力情况,会根据要求正确组装滑轮组。教学重、难点:1.理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。2.会根据滑轮的挂线判断省力情况,会根据要求正确组装滑轮组。课时安排:1课时教具准备:滑轮、铁架台、绳子、弹簧秤、长尺、砝码、投影仪教学步骤:1. 复习引入问:什么叫杠杆?一根硬棒、在力的作用下如果能绕着固定点转动,这根硬棒就叫杠杆。问:杠杆一定是直的吗?不一定。杠杆也可以是弯的或其它形状的。问:可以是圆的吗?可以。这就是滑轮。(边说边演示)滑轮是我们生活中常用的简单机械之一,用它可以把重物提到高处、滑轮与前面所讲的杠杆有什么联系吗?2.新课教学这个滑轮可以看作杠杆吗?它符合杠杆的定义,是杠杆。请你找出滑轮的五要素。(在黑板上画出定滑轮的示意图)如图1所示。这个滑轮属于哪种杠杆(省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆)?析:因为它的动力臂等于阻力臂,所以它是等臂杠杆。刚才我们提到的滑轮始终固定在支架上不动,我们把它叫做定滑轮。定滑轮在生产、生活中比较常见,比如每周一早上升旗时就要用到滑轮。目的就
初二物理教案:滑轮及其应用,标签:初二物理学习方法,初二学习计划,http://www.67xuexi.com

  教学目标:

  1. 知道使用滑轮的好处,理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。

  2. 会根据滑轮的挂线判断省力情况,会根据要求正确组装滑轮组。

  教学重、难点:

  1.理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。

  2.会根据滑轮的挂线判断省力情况,会根据要求正确组装滑轮组。

  课时安排:1课时

  教具准备:滑轮、铁架台、绳子、弹簧秤、长尺、砝码、投影仪

  教学步骤:

  1. 复习引入

  问:什么叫杠杆?

  一根硬棒、在力的作用下如果能绕着固定点转动,这根硬棒就叫杠杆。

  问:杠杆一定是直的吗?

  不一定。杠杆也可以是弯的或其它形状的。

  问:可以是圆的吗?

  可以。这就是滑轮。

  (边说边演示)滑轮是我们生活中常用的简单机械之一,用它可以把重物提到高处、滑轮与前面所讲的杠杆有什么联系吗?

  2.新课教学

  这个滑轮可以看作杠杆吗?

  它符合杠杆的定义,是杠杆。

  请你找出滑轮的五要素。(在黑板上画出定滑轮的示意图)

  如图1所示。

  这个滑轮属于哪种杠杆(省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆)?

  析:因为它的动力臂等于阻力臂,所以它是等臂杠杆。

  刚才我们提到的滑轮始终固定在支架上不动,我们把它叫做定滑轮。

  定滑轮在生产、生活中比较常见,比如每周一早上升旗时就要用到滑轮。目的就是要改变动力的方向,人站在地上就可以把国旗升到旗杆顶。(图9-13)

  使用定滑轮可以改变动力的方向。(板书)

  问:看图9-14,你觉得用哪种方法更省力?为什么?

  结论:使用定滑轮不省力。定滑轮:实质是个等臂杠杆。(板书)

  【实验1】装置如图9-15,9-16所示:用哪种方法更省力?

  图9-16的方法更省力。

  问:为什么呢?(师生一起分析动滑轮的五要素如图6所示)

  动滑轮实质上是一个什么杠杆呢?使用动滑轮为什么能省力?

  动滑轮实质上是一个动力臂是阻力臂的二倍的杠杆。根据杠杆平衡条件,使用动滑轮能省一半力。

  二、动滑轮——实质是动力臂是阻力臂二倍的杠杆。(板书)

  使用动滑轮能省一半力。

  动滑轮由两根绳子共同承担重物,因此每根绳子各承担物重的一半。

  定滑轮的好处是可以改变动力的方向,动滑轮的好处是可以省一半力。

  问:如果既想省力又想改变动力的方向,怎么办呢?

  把定滑轮和动滑轮组合在一起。

  我们把定滑轮和动滑轮组合在一起,称它们为滑轮组。

  【实验2】实验装置如图9-17所示

  (边做边说)(刚绕完1个动滑轮时)

  问:此时绳子上的拉力与物重G什么关系?(动滑轮重忽略不计)  1/2G。

  (又绕完1个定滑轮后)

  问:此时拉力的大小发生变化了吗? 不变,仍然 1/2G。

  结论:可见,在使用滑轮组时,承担动滑轮的绳子有几根,绳子上的拉力就是总重的几分之一。

  使用滑轮组可以省力,能省距离吗?

  不能。拉力是物重的几分之一,拉力所通过的距离就是物体所通过的距离的几倍。

  【实验3】实验装置如图8所示(滑轮组旁立着一个直尺)。请学生观察钩码上升1个格时,绳子的自由端下降了几个格。以此验证学生的推论。

  三、滑轮组

  (其中 —绳子的段数G—物重 —物体移动的距离F—拉力 —拉力移动的距离)

  (1) 省力情况:使用滑轮组时,滑轮用几段绳子吊着物体,提起物体所用的力就是物重的几分之一。

  (2)判断几段绳子的方法:只有与动滑轮连接的那段绳子才算进去。可用如图画虚线的方法:

  (3) 连线情况:定→动,箭头向下。 动→定,箭头向上。

  (三)总结

  【小结】请学生填写下表

  定滑轮

  动滑轮

  滑轮组

  定义

  实质

  特点

  四、布置作业:P161 1~2


Tag:初二物理初二物理学习方法,初二学习计划初中教育 - 初二学习 - 初二物理