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初二物理光的折射教学参考案

摘要:本文为初二物理光的折射教学参考案,为广大初二物理教师提供参考,同学们亦可以进行了解。教材分析:光的折射是重要的光学现象,是理解透镜成像的基础,同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。光的折射现象学生比较熟悉,也比较感兴趣,通过对现象的分析,培养学生密切联系实际,运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力,更重要是激发学生学习兴趣,提高科学素质。本节教材让学生认识光的折射现象和初步规律,是为以后的学习活动进行充分准备。学习者分析:与光的直线传播和光的反射相比,学生对光的折射的生活积累和感性认识要少得多,“叉鱼”、“看彩虹”不要说是城镇学生,连乡村学生见过的也不多,“折射断筷”在小学看见老师做过,“海市蜃楼”少数学生从一些媒体上有所耳闻,因此在折射现象的呈现环节必需充分、直观,以引发学生的疑惑,激发探究的欲望。由于学生学习物理的时间不长,动手实验有一定的模仿性,在这一阶段需作必要的演示。教学目标:1.知识与技能:(1)知道光的折射现象,理解光的折射定律;(2)知道光在发生折射
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  本文为初二物理光的折射教学参考案,为广大初二物理教师提供参考,同学们亦可以进行了解。

  教材分析:

  光的折射是重要的光学现象,是理解透镜成像的基础,同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。光的折射现象学生比较熟悉,也比较感兴趣,通过对现象的分析,培养学生密切联系实际,运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力,更重要是激发学生学习兴趣,提高科学素质。本节教材让学生认识光的折射现象和初步规律,是为以后的学习活动进行充分准备。

  学习者分析:

  与光的直线传播和光的反射相比,学生对光的折射的生活积累和感性认识要少得多,“叉鱼”、“看彩虹”不要说是城镇学生,连乡村学生见过的也不多,“折射断筷”在小学看见老师做过,“海市蜃楼”少数学生从一些媒体上有所耳闻,因此在折射现象的呈现环节必需充分、直观,以引发学生的疑惑,激发探究的欲望。由于学生学习物理的时间不长,动手实验有一定的模仿性,在这一阶段需作必要的演示。

  教学目标:

  1.知识与技能:

  (1)知道光的折射现象,理解光的折射定律;

  (2)知道光在发生折射时,光路的可逆性。

  (3)学会画折射光路图;

  (4)学会用光的折射定律解释生活中的自然现象。

  2.过程与方法:

  (1)通过观察“硬币上浮”等小实验,发现“光在传播过程中并非一定是沿直线传播的”这一科学事实;

  (2)猜想折射时光的传播路径;

  (3)运用由“客观现象结合逻辑推理的分析方法”,得出光折射规律。

  3.情感态度与价值观:

  通过用光的折射定律解释自然现象,体会到物理学在生活中无处不在,奥妙无穷,进一步激发学生学习物理探索自然界的兴趣。

  教学重点和难点:

  1.重点:光折射的条件、定律。

  2.难点:利用光折射定律解释生活中的折射现象。


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