关于家长会发言稿大全

　　2我们原来的方位是一人一方，为的是避免讲话，可是58人又坐不下，不得不调整为两人一方，这样不可避免的就是有人偷到讲话。

　　2我们都是凭着良心教书，凭着师德教书，我们努力了，可是学生却不来气。

　　3我们对有些人做了不下10多次的耐心教育，可是他们置若罔闻，把老师的话当耳边风，屡教不改。

　　4对有些人我们打过、骂过，可是打就痛一下，老师又不可能使劲打，打了，有些人只能管很短的时间，骂，有些人就当风吹过。可是打骂不是我们的目的，只是手段而已，他们的多动症多变症让我们茫然失措，让我们总觉得自己在教小学，可是在初中传授知识才是最重要的呀

　　5我们纠正他们的坏行为、坏习惯，已经大半个学期，耽误了其他同学的学习时间。我们管纪律多于传授知识，我觉得很对不起那些有上进心的自觉性强的学生。我们当然知道有些人，他们小学时是有坏习惯，是需要纠正，但是纠正的时间又太长了，这和原来的班级很短时间纠正过来是很不一样的。

　　6我们有些家长为了孩子不打扰自己的工作，或者懒得做饭，把他送到坐读班，让老师帮着管，把我们班当成了托儿所。而对孩子的行为与成绩听之任之，或者点到为止。

　　7从教育的时间和精力和教育的对象情感上来说，我们有点心有余而力不足。有时我在想，我为什么要对你的孩子特别好呢，为什么为了少数人或者几个人，而忽略了其他人呢?你的孩子又不是我的亲戚，你又不是对我特别好。我究竟图什么呢?

　　8有些人扰乱班集体，一个老鼠打破一锅汤，打扰老师的教学，老师看在眼里急在心里。然后就是科任老师找我，我的工作就是找这个谈心，找那个摆谈。

　　9大半个学期来，我是特别的疲倦，多病缠身，每天第一个来，最后一个走，为这个班付出了太多。我承认再也不能为某些人劳烦自己了。每天都整的心里不高兴不愉快，生活在阴影中。

　　八我们该怎么办

　　纵使我们再困难，我们是老师，是教书育人的，当然我们不会放任不管，更不会姑息养奸，我们还是要想方设法转变他们，让这个班成为优秀的班集体，达到我们三年后的目标。把大家召集过来就是一种方法。我们希望双管齐下，在期末考试中能取得成效。

　　(一)希望家长予以配合的几个方面：

　　1、我们家长应该多给孩子一点爱心，做孩子成长的强有力的后盾。

　　我的讲话,相信对大家触动很大,由于孩子的个体差异，免不了孩子的成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们是该适当的批评，但是孩子很尽力，成绩却不怎么理想，我们更应该给他爱心，多多加以鼓舞，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪，面对成绩不理想的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃，我们该做的是跟他一起努力，帮助孩子想想怎样才能把成绩搞上去，多关心他的学习、生活情况，帮助孩子树立切合实际而又需通过努力可以达到的学习目标，让孩子调整心态，积极向上。

　　2、教育孩子遵守纪律。

　　家有家法，校有校规，我班也有严格的班规。这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。人也是这样，不要幻想什么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好结果的。假如哪个孩子在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种损害，对于那些刻苦学习，一心求学的孩子来说也是一种损害，对于我们班级也是一种损害，这是我们不情愿看到的，也是绝对不同意的。我们只有劝其转班。

　　3、针对孩子的情况，及时和老师联系，及时沟通。

　　由于班级中学生比较多，作为班主任，我和各位家长的联系都不是很频繁，其他老师和家长交流的机会就更少了。我觉得在教育孩子的问题上，首先要了解孩子，在此基础上家长和老师们携起手来，把工作做到孩子的心坎上，做到真正有效果。有个别的孩子，家长、老师两头瞒，自己落得一个逍遥自在，结果可想而知。这就需要我们进一步交流。家长要及时了解孩子每月在校的学习、纪律等情况，靠一次家长会，解决不了什么根本性的问题。有特别情况仍然需要家长通过电话或到学校等不同形式与老师联系，使得老师与家长的教育取得一致，形成一股劲，一个有效的管理机制。

　　4，家长要从思想上对孩子的成长要有相当的重视。

　　但如果仅仅意识到孩子现在所处的特别性是远远不够的，还应该采取切实可行的帮助措施。因为对于孩子，对于家长而言，一生只有这么一次。要多观察孩子,了解他们的思想动态,随时清楚他们思想上的开没开小差.特别是女孩子,要鼓励他们一心一意读书,不要分心。

　　5，要正确看待考试成绩，帮助学生树立学习的自信心,

　　说实话，做一个独生子女的家长真的很不容易。我们都没有教几个孩子的经验，我们不可能像我们的父辈那样，这个孩子不成功，还可以盼望下一个。我们大部分都只有一个孩子，现在的社会竞争又是如此激烈，我们都感到输不起。升学就业的严峻形势让我们感到压力很大，我们又把这种压力有意无意的传给孩子，特别是孩子进入初中以后，家长最关怀的就是孩子的学习问题，家长的情绪往往也会随着孩子成绩的起伏而波动。孩子考试分数高，家长心里非常高兴，当别人问起孩子的成绩时，家长的得意、自豪之情就会溢于言表。孩子考试分数低，家长往往情绪低落，烦躁不安，感觉很没面子。有的家长对孩子打骂,讽刺,不理等简单化的做法，对于指导孩子学习没有任何帮助，这些做法不仅不解决问题，往往会引起孩子的反感。我就从不打成绩不好的学生，我只打不听话的学生，不完成任务的学生。家长重视孩子的考试分数是可以理解的，但当孩子考试成绩不理想的时候，应该告诉孩子，考多少分并不重要，重要的是要让他明白问题出在哪里，是学习习惯造成的，还是有别的一些原因。坐下来，与孩子一起分析，顺藤摸瓜，把问题了解清楚后再有针对性地帮助解决，这样就会取得良好效果。引导与帮助孩子提高学习成绩的同时，还应该投入更多的精力和时间教育孩子怎么做人，怎么进展自己的个性，怎么培养健康心理。习惯成就未来，孩子只有先学会做人，才能学会做事。

　　对于成绩，通常要从以下这些方面进行分析：孩子的学习水平、非智力因素、学习方法以及孩子与老师的关系，这里我重点要说的是孩子的非智力因素的问题

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