语文版九年级语文上册《西花厅的海棠花又开了》教案

寄托的  情感。
3．在形成感性认识的基础上，认真听教师  在课堂上所介绍的关于老一辈无产阶  级革命家周恩来与邓颖超的事迹，逐步  形成理性认识。  
  二、设置问题，引导学生主动探究(约    分钟)  
    教师活动  
 1．点名让学生朗读课文。
2．分析课文，着重指出海棠花所具有的内  在品质，把它和某种品德、精神联系起  来。(这是本课教学的关键所在)
3．通过海棠花来引出老一辈无产阶级  革命家的崇高革命追求与伟大的革  命情操、情怀，让学生受到感染、鼓舞  和启迪，为他们加深把个人情感与社  会发展、民族要求统一起来的认识打  下铺垫。此外，对于学生养成谦逊、  自重的做人理念与树立正确的人生  观、世界观、价值观进行教育。
4．结合上面的分析，设计一些有助学生  加深认识，养成做人理念，树立正确  人生观、世界观、价值观的问题，让学  生回答。  
  学生活动

1．配合教师，有感情地朗读课文。
2．认真体会教师分析的内容，把海棠花与  老一辈无产阶级革命家的高尚情操联  系起来理解。
3．通过教师的讲解，认真思考在20世纪  初的恶劣历史环境下，老一辈无产阶级  革命家周恩来与邓颖超是如何坚持自  己的革命理想和追求，为中华民族的独  立、富强和人民的幸福而贡献毕生的热  血与精力的，加深认识，培养正确的情  感态度和价值观。
4．认真、仔细思考教师所提出的问题，踊  跃回答，加深认识，养成正确的做人理  念，树立正确的人生观、世界观和价值  观。  
  三、组织活动，交流心得(约  分钟)  
    教师活动  
 1．点评学生对上述问题的回答，表扬或  肯定学生的表现。
2．组织学生分组展开讨论，每一个小组  自选主题，并公推一名代表到讲台上  阐述本组的主要观点。
3．对学生的讨论结果给予肯定，同时指  出不足。
4．布置练习，尤其要求学生就自己对老  一辈无产阶级革命家的认识写一篇  心得或体会。  
  学生活动

1．积极就自己的认识参与讨论，并力争代  表本小组到讲台阐述本小组讨论的主  要观点。
2．针对教师的点评，吸取其中对自己有益  的成分，对自己思想中的局限争取有新  的突破；推选本组代表阐述观点。
3．根据教师的点评，改正不足。
4．记下教师布置的作业，课后完成。 
 
本节总结
    这是一篇在主体构思上托物思人，语言上清新、淡雅、朴实，节奏上舒缓、平和但能表达深厚情感的好文章。
    文章具有双重意义：从文章本身说，这是一篇美文，作者表达的真情实感让人为之肃然起敬；从文章之外的角度来说，这篇文章有助于广大的青少年读者加深对于把自己的情感与社会的发展、民族的需要统一起来的认识，确立谦逊、自重的做人理念，树立正确的人生观、世界观和价值观。
板书设计
        西花厅的海棠花又开了
    邓颖超
海棠花——思念、追忆周恩来——回忆与周恩来相识、相知、相爱——情感升华
问题探究与拓展活动
  通过本课的学习，应该弄清楚以下几个问题：
  1．如何从不同侧面来描述一个复杂事物的发展历程(周与邓的相识、相知、相爱的过程)，这对我们有什么启发?
  2．课文最后的情感升华如何处理?显然作者给我们提供了良好的示范，我们要认真体会，争取在该升华的时候不落俗套，有点新意。  

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