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Unit 5 We love animals第三课时

摘要:Unit 5 We love animals第三课时由www.67xuexi.com收集及整理,转载请说明出处www.67xuexi.comwww.67xuexi.com细化处理本部分的教学,为歌曲的顺利教唱作充分的准备。在学生初步掌握书上的一段歌词后,教师引导学生运用所学的动物单词编唱歌曲。Let's make 部分的教学在室外进行,教师将学生带到教室外面,在阳光下做手影动物。在教师简单讲解、学生亲自实践中发散思维、努力创新,使学生既动手来又动脑。“巧手大赛”给学生展示自我的空间,同时又能相互学习、彼此交流。探究活动猜动物探究目的:考察学生对本单元所学动物单词的掌握情况。活动形式:全体学生。活动过程:1).教师先出示一些动物单词的图片,让学生看一会儿,然后收起来。2).请一名学生到前面猜,猜的学生面对全班,再请另一名学生上前站在他身后,抽出一张图片高举在手中。3).猜的学生可以问全班:"Is it a bear/dog/panda?"等,全班学生答:"Yes."或" No."4).猜对后可以换另一
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www.67xuexi.com 细化处理本部分的教学,为歌曲的顺利教唱作充分的准备。在学生初步掌握书上的一段歌词后,教师引导学生运用所学的动物单词编唱歌曲。Let's make 部分的教学在室外进行,教师将学生带到教室外面,在阳光下做手影动物。在教师简单讲解、学生亲自实践中发散思维、努力创新,使学生既动手来又动脑。“巧手大赛”给学生展示自我的空间,同时又能相互学习、彼此交流。

探究活动

猜动物

  探究目的:考察学生对本单元所学动物单词的掌握情况。

  活动形式:全体学生。

  活动过程:

  1).教师先出示一些动物单词的图片,让学生看一会儿,然后收起来。

  2).请一名学生到前面猜,猜的学生面对全班,再请另一名学生上前站在他身后,抽出一张图片高举在手中。

  3).猜的学生可以问全班:"Is it a bear/dog/panda?"等,全班学生答:"Yes."或" No."

  4).猜对后可以换另一位学生继续猜。




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