Unit 1 This is my day 单元教案设计

　　屏幕显示问答结构：A：When do you do ...？

                      B：I usually ......at  ... : ...

　　(2) 学生两人一组完成调查表，教师巡视指导，尤其帮助学生进行问句的表达。

　　Consolidation and extension 巩固与扩展

　　活动八  练一练

　　教学参考时间：5分钟

　　(1)活动手册P1—1 Listen and match.

　　a、学生两人一组，说说五幅图表示的短语：eat breakfast； do morning exercises； have English class；have sports；eat dinner

　　b、读出图中的5个点钟。

　　c、教师播放录音两遍，第一遍学生连线，第二遍检查。

　　活动手册P1—2 Listen again and finish May’s timetable.

　　请学生根据上一题的连线内容试着完成May’s timetable。

　　教师播放录音，学生检查自己的完成情况，注意检查单词的拼写。

　　活动九  说唱歌谣

　　教学参考时间：5分钟

　　出示P2 Let’s chant部分内容，学生两人一组通过查阅单词表讨论每句话的意思。

　　请个别同学说出usually和sometimes的意思。

　　教师播放歌谣录音，引导学生跟录音拍出节奏。

　　学生一齐跟录音拍手说唱歌谣。

　　活动十  小结

　　教学参考时间：2-3分钟

　　学生跟录音齐读Let’s learn部分的短语和句子。

　　五、板书

第二课时

　　一、教学重点：

　　在情景中使用When do you …? I usually…at…的句型进行交流。

　　二、教学难点：

　　在情景中使用When do you …? I usually…at…的句型进行交流。

　　三、教学准备：

　　1、录音材料：Let’s try；Let’s talk。

　　2、短语卡片：have English class，have music class，play sports，eat breakfast，eat dinner，eat，lunch，get up，go to school，do homework，go to bed。

　　3、Let’s find out部分调查表复印件每人一份。

　　四、教学过程：

　　1、 Warm up (热身)

　　活动一  说唱歌谣

　　教学参考时间： 5分钟

　　(1)           教师播放P2歌谣课件，学生说唱。

　　(2)           请个别同学用动作演示任意词组的意思，其他同学强说英文，教师适时出示卡片，全班一起朗读并巩固短语的拼写。

　　(3)           教师提供have English class，have music class，play sports，eat breakfast，eat dinner，eat，lunch，get up，go to school，do homework，go to bed，启发学生用所学词组进行替换改编歌谣，分组说唱。

　　复习巩固所学短语，为下面的内容做好准备。

　　2、 Review(复习)

　　活动二   口语练习

　　教学参考时间：3分钟

　　教师提问：When do you eat breakfast/ get up/ play sports/ go to school/ do morning exercises/ eat dinner/go to bed/ have...class？让尽可能多的同学用I usually…at…参与回答。

　　在师生交流中巩固上节课所学问句的功能，同时进一步熟练掌握答语的结构，为Let’s try部分的完成做好准备。

　　活动三   听力练习

　　教学参考时间：3分钟

　　(1)教师出示Let’s try 中Mike的3组时间表，请学生自己观察每个时间表中的内容。

　　(2)播放Let’s try部分录音，学生找出对应时间表。

　　(3)再次访录音，核对完成情况。

　　让学生对Let’s talk中的新句子进行初步感知。

　　3、 Presentation (新课呈现)

　　活动四   采访老师

　　教学参考时间：3-4分钟

　　(1) 教师说：This is Mike’s timetable.  Do you know my timetable? Ask me, please?

　　启发学生用When do you …?提问。

　　屏幕显示：

When do you …?

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