Unit 6 A field trip 单元教案设计

　　学生小组间交流答案。

　　学生再次阅读对话，掌握对话细节。

　　教师请学生订正答案。

　　教师再次播放录音，学生跟读。

　　学生小组练习对话。

　　活动目的：加强笔头练习，巩固所学单词短语。这部分的阅读练习，教师也要训练学生的快速阅读能力，提高学生检索信息的速度，是读读写写练习的延续。但是对话比较长，教师还应引导学生在找到答案后，再次阅读对话，掌握对话细节。

　　5、Consolidation and extension

　　活动八：小结

　　教学参考时间：3-4分钟

　　教师请学生自己总结本单元所学的重点内容。

　　教师请学生板书重点句型：Are you…?

　　Yes, we are.

　　No, we are not.

　　Are they…?

　　Yes, they are.

　　No, they aren’t.

　　Is she / he…

　　Yes, …

　　No, …

　　教师订正学生的板书，纠正错误。

　　活动目的：总结本单元所学的重点句型，使学生对be doing句型的一般疑问形式有整体的了解。通过句型，复习本单元所学过的单词短语。

　　活动九：挑战练习：

　　教学参考时间：5-6分钟

　　学生打开书，完成第一题：Write and read。

　　学生初步阅读第二题。

　　教师播放录音，或腾图配套课件。

　　学生完成练习，教师订正答案。

　　学生两人一组，完成let’s play练习。

　　活动目的：通过练习，巩固所学的知识。

　　6、板书

Unit6 A Field Trip

　　Are you …?

　　Yes, we are.

　　No, we are not.

　　Are they …?

　　Yes, they are.          和单词短语对应的图片

　　No, they aren’t.

　　Is she / he …

　　Yes, …

　　No, …

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