Unit 5 My new room 单元教案设计

　　② 教师请学生用“in”说一说他们的铅笔在哪里。学生可以把铅笔放在任意一样东西的里面说，如：It’s in the pencil-box. It’s in the desk. It’s in my hand.等等。

　　③ 用同样的方法学习“on”和“under”，强调字母O和U在单词中的发音。

　　④ 教师分别给出“behind, near, over, in front of”四个单词及其图片。教师边读边把图放到相应的单词旁，让学生理解其意，也加深印象。

　　⑤ 教师提问学生：“Where is the pencil?”，学生这回可以把铅笔放在任意一地，回答道：“My pencil is on the chair. It’s in front of the pencil-case”等等。

　　⑥ 学生两人一组做问答练习，鼓励学生可以问学过的任何事物，而后请若干组表演对话。

　　如：A: Where is the light?

　　　　B: It’s over the desk.

　　又如：A: Where is my eraser?

　　　　　B: I don’t know.

　　　　　A: Haha, it’s in my hand.

　　⑵ 说一说

　　① 学生看P61的图，教师播放录音两遍，提问学生：“Where is the trash bin?”，学生答出：“It’s near the table.”。

　　② 教师指着图中的书桌问：“Where is the desk?”，学生答出：“It’s in front of the window.”。学生仿照提问进行问答练习。

　　③ 学生两人一组，指着图中的物品“Where is the …?”做问答练习。提问一个物品，学生划掉相应的图，直至图中所有的物品都被问到。

　　Let’s play(趣味操练)

　　⑴ Let’s chant it(见剑桥一级下P16)

　　① 教师播放chant的录音，学生看图打着节拍小声跟读。

　　② 播放两遍录音，学生按节奏大声跟读。

　　⑵ Listen and find out

　　① 教师说：“There is mirror behind the closet. Can you find more mistakes?”，请学生继续找出图中的错误。

　　② 学生先圈出图中的错误，而后用英语表达出来。如，“There is an end table on the bed.”。

　　Consolidation and extension(巩固与扩展)

　　⑴ 做一做(见剑桥一级下P28)

　　① 教师点击课件，出图(没有文字)。学生听两遍歌曲后，教师点击文字，学生看文字再听两遍歌曲。

　　② 学生根据歌词内容把图拖放到相应的位置上。

　　③ 教师请学生说一说每个小动物的位置，如：“The little fish is on the bookshelf.”。

　　⑵ Listen and answer the questions

　　① 教师播放录音三遍，请学生说一说、读一读四个问题，而后带着问题再听两遍录音。

　　② 请学生试回答问题，其他同学判断对错。

　　③ 学生针对这四个问题进行提问和回答。

　　板书

　　Where is …? It’s ….

　　in, on, under, behind, in front of, over, near

第五课时

　　教学重点

　　能听说认读Let’s talk中的句子，并能在一定情景中运用。

　　了解字母组合ir, ur, th在单词中的发音。

　　教学难点

　　让学生初步理解th字母组合何时发清辅音[W]，何时发浊辅音[T ]。

　　课前准备

　　1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音。

　　2．教师准备录音机及录音带。

　　教学过程

　　Warm—up(热身)

　　⑴ 活动一：Listen and do

　　① 教师说指令，学生按教师的指令做动作。

　　如：Take your pencil out. Put your pencil on your head. Put your English book in your desk.

　　② 请若干名学生到前面做小老师说指令，其他同学做动作。

　　Presentation(新课呈现)

　　⑴ 活动二：Let’s talk

　　① 教师播放Let’s talk部分录音两遍。

　　② 教师给出5道判断题，让学生带着问题再听一遍录音。

　　There is a bed, a desk, a closet and shelf in my room.  (    )

　　There are three end tables near the bed. (    )

　　The computer is in the desk. (    )

　　The books are on the shelf. (    )

　　The trash bin is in front of the door. (    )

　　③ 学生看书62页，教师播放录音，学生逐句跟读。

　　④ 学生两人一组画一画Let’s talk部分中提到的房间，而后展示房间的样子。

　　⑤ 学生朗读短文。

　　⑵ 活动三：Pronunciation

　　① 教师出示单词：skirt, shirt, girl, birthday，学生朗读单词。

　　② 请学生说一说字母组合ir在单词中的发音——[E：]。

　　③ 教师给出绕口令中的单词“first, third, dirty”，学生运用所学的语音规律朗读单词。

　　④ 出示完整的绕口令，学生四人一组朗读。

　　⑤ 以同样的方式学习音标ur[E：], th[ W ][ T]。

　　Let’s play(趣味操练)

　　⑴ 活动四：Listen and match

　　① 教师播放录音两遍，学生边听边把图连到相应的位置上。

　　② 教师指导学生用“There is … on/in/under ….”句型说出每样物品所在的位置，其他同学判断对错。

　　⑵ 活动五：Let’s chant(见剑桥预备级下P62)

　　① 教师播放chant 的录音，学生看图打着节拍小声跟读。

　　② 教师提问：“Where is the little cat? Where is the little dog?”，学生答出：“The cat is in the box. The dog is in the box.”。

　　③ 播放两遍录音，学生按节奏大声跟读。

　　Consolidation and extension(巩固与扩展)

　　⑴ 活动六：Let’s practise

　　学生看图62页，说一说图中物品的所在位置，教师用“Can you tell me more?”鼓励学生说出更多的句子。

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