新目标七年级英语上册《Unit 12 My favorite subject is science .（period 1)》教案

新目标七年级英语上册《Unit 12 My favorite subject is science .（period 1)》教案,标签：初一下册英语教案,初中英语教案,http://www.67xuexi.com
教材分析
     本单元主要要求学生学会谈论自己的喜好并说明原因。
本单元教学难点及重点
教学重点
1．what和 why 提问的特殊问句及其回答
2．科目名称以及描述对其认知的性质形容词(fun, interesting, boring, difficult, relaxing , exciting)
3．各星期的名称。
教学难点
Why do you like…. Because …
教学目标
1．功能目标：
1）会用英语谈论自己的喜好（科目，人物，食物，颜色等等）
2）会用英语询问别人的喜好
3）能用英语阐明自己喜好的原因
2．文化目标：
1）懂得尊重别人的爱好, 明白爱好不分高低主次和先后。
2）尽量使自己的爱好广泛，对生活充满信心。
3．认知目标：
1）词汇  a.掌握各科科目的名称以及描述其性质的形容词。  b. 熟记星期的名称
2）语法项目  掌握 what 和why所引导的特殊疑问句及其回答。
3）语言目标 What’s your favorite …? 
 My favorite … is…
 Why do you like…? 
 Because…
模块一:实物导入
提前准备一些时令水果，像苹果，香蕉，梨，橘子等， 把他们摆放在讲桌上， 教师拿起自己喜爱的一种水果说I like … and …is my favorite fruit.然后询问学生What’s your favorite fruit? 由此引出本单元的重点句型
模块二: 音乐导入
　
     播放三段音乐，分别是pop music, folk music and classical music. 当放到他们自己喜欢的音乐时，他们就急需表达自己的意见，想用英语来表达自己，这时，教师可以自然而然地引出本单元的重点句型。
重难点突破
※一般现在时的特殊疑问句及其回答
　
1）对主语提问
  用“疑问词+谓语+其他”句型。如：
  What’s this?     Who is your friend?
2) 对定语提问
  用“疑问词+被修饰的词+一般疑问句”句型。 如：
  What class are you in?   What time do you usually go to school?
3)对其他成分提问
  用“疑问词+ 一般疑问句” 句型。 如： When do you get up every day?  Why do you like English?
  特殊疑问句的回答不同于一般疑问句，它不可以用Yes, No来回答，而必须具体回答它所提问的内容。比如Why do you like English?
  这一句的回答就是Because it’s interesting.
※表星期的名词
  共有七个表星期的名词: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday and Saturday.他们的提问方式是：
  What day is it today? 或 What day is today? It’s … 或Today is …
  要表示在星期几，介词要用on 而不是in.比如： on Monday。
  表示星期名称有简写形式：
  Sunday --- Sun  Monday---Mon  Tuesday--- Tues   Wednesday---Wed  Thursday---Thur   
  Friday---Fri    Saturday---Sat特别提醒学生在英语中Sunday为一星期的第一天，而不是Monday.
※性质形容词的用法
1．fun 既有名词也有形容词，它作形容词一般是用于口语中，在本单元它的用法相当于funny.
2．interesting 和interested都是形容词，interesting 是性质形容词，他的主语一般是表示物的，而interested的主语是表示人的。
   类似的形容词还有moving 和moved ， exciting和 excited等等。
3．difficult 其同义词是hard 反义词是 easy，它用来表示事物的属性，其名词形式是difficulty.
课堂活动设计
 活动一:调查并统计同学们最喜爱的歌星、食物和运动项目
目    的：
练习使用 “What’s /Who’s your favorite…?”句型，培养学生收集信息、整理信息以及分类归纳的能力。
材    料：
调查统计表
语言技能： 
Speaking, listening and writing
提示词语及句型： 
(1)rice/porridge/noodles/dumplings/hamburgers/sandwishes/singer/swimming/jumping/riding
   a bike/  skating/…
(2) What’s your favorite sport?
    Who’s your favorite singer?
(3) How many students like…?
活动形式：
四人小组及全班活动
操作过程：
（1）教师拿出事先准备好的一些歌星、食

物以及部分体育项目的图片，并把它们通过实物投影仪一一展示
（2）四人小组合作拟定调查表，并如实填写表格。
（3）每个小组选派一人把统计情况向全班汇报，最后由老师把各组情况进行汇总。
（4）学生根据汇总情况向音乐老师和体育老师和学校食堂提出一些建议
（5）最后看哪一组同学提的建议又多又合理，并评选出“最佳提议组”。
活动二:比一比，看谁最了解父母
  目    的：

[1] [2]  下一页