[10-20 18:18:21] 来源:http://www.67xuexi.com 初三英语教案 阅读:850次
7.How to cherish books?
8.The rules for a library. (可参照练习册Lesson 4 Exercise 6)
要求用英文写,文字简明扼要。
教师让学生来看看书上两张借书卡片,然后让学生说说从这两张卡片中可以了解到一本书的大概信息:
第一张:
从这张借书卡上我们可以知道:《简爱》;作者是夏洛蒂·勃朗特,她出生于1816年,死于1855年;本书于1990年由牛津大学出版社出版;全书共237页。
书名:《简爱》
作者:夏洛蒂·勃朗特(1816-1855)
出版商:牛津大学出版社,1990
全书共237页
第二张:
这本书是《大卫·科波菲尔》;作者是查尔斯·狄更斯,他出生于1812年,死于1870年;本书于1990年由牛津大学出版社出版;全书共215页。
书名:《大卫·科波菲尔》
作者:查尔斯· 狄更斯(1812-1870)
出版商:牛津大学出版社,1990
全书共215页
让学生讲讲书上所给的计算机屏幕上的文字显示的相关信息:
作者:玛可丽特·米切尔
书名:《飘》
出版商:麦克米伦公司
描述:发生在古老的美国南部的爱情史诗
内容:美国内战,奴隶制,社会风俗
教学设计方案
Lesson one
一、教学内容
1.词汇(略)。
2.句型:1)Have you got…? 2) Have you found…yet? 3) I’m so glad.
3.语法:初步学习现在完成时态。
二、教具
录音机;一些学习、日常用具,如笔、字典、手表等。
三、课堂教学设计
1.复习 值日生报告。
2.教师可采用以下方法导出现在完成时态:
教师走到教室门前,做开门动作。边开门边问学生:
T:What am I doing?
Ss:You are opening the door.
教学设计方案
Lesson 2
教学目的:
1.进一步掌握现在完成时的运用。
2.学习课文The lost Books. 养成爱学习,爱惜书的好习惯。
3.掌握重点短语和句型。
used to pay for come up with the borrowed book
Her hobby is to read.
教具 录音机,小黑板(写有不规则动词若干)。
教学过程
Step 1 Revision
1. Revise Have got …?
T: Have you got a ruler?
S: Yes. I have.
T: Can I borrow it.
S: Certainly. Here you are.
T: Thanks.
2. Revise the Present Perfect Tense
教师先说出几个句子,然后让学生接着再说一句,表明上句的结果。如:
T: I have returned the book to the library. S: Now I can borrow a new one.
T: She has finished her homework. S: She can have a rest (go out and play).
T: He has bought a new car. S: He can drive a new car now.
T: We have seen the new film. S: It’s about a small white cat. It’s very interesting.
T: They have lost the dog. S: They have put the dog’s photo in the newspaper. They want to find it.
让学生来总结出其构成:have + v. ed
出示小黑板,要求学生将上面列出的不规则动词的过去分词形式写出。
Step 2 Presentation
1.利用已学过的对话引出有关借书的话题。
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