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Unit 2 What’s the matter?教案|||本节课流程图|||Task2争做健康人

摘要:最佳侦探使用表达健康词句。1请各组学生分别就自己、家人以及朋友的健康情况、饮食状况进行描述,让学生讨论,找出合理膳食,健康的生活习惯是保持健康的保障。并写出相关文章。2询问活动结果。3 评出最佳侦探。( 奖励)学生分别说出自己看法,写出相关文章由一位学生汇报结果. Task6 I learn more than you can see. conclusion 开放性小结本课内容1.用比赛结果导入本单元重点句。2.请学生写出自己今日所学或使用的其他句型(越多越好)记下重点句。 写出自己会的句子。小组交流记下新句子Homework 1 写信给家人或朋友提供保持健康建议。自己写相关文章。 Unit 2 What’s the matter?教案由www.67xuexi.com收集及整理,转载请说明出处www.67xuexi.com板书设计: 学生作品学生作品Unit2-What does he/ she look like? -He’s/ has got … Who ‘s the best?1234567课后小结1. 收获: A 鼓励学生大胆的使用英语,对
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最佳侦探 使用表达健康词句。 1请各组学生分别就自己、家人以及朋友的健康情况、饮食状况进行描述,让学生讨论,找出合理膳食,健康的生活习惯是保持健康的保障。并写出相关文章。 2询问活动结果。 3 评出最佳侦探。( 奖励) 学生分别说出自己看法,写出相关文章 由一位学生汇报结果.   Task6 I learn more than you can see.     conclusion 开放性小结本课内容 1.用比赛结果导入本单元重点句。 2.请学生写出自己今日所学或使用的其他句型(越多越好) 记下重点句。   写出自己会的句子。 小组交流 记下新句子 Homework    1 写信给家人或朋友提供保持健康建议。 自己写相关文章。  


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-What does he/ she look like? -He’s/ has got …   Who ‘s the best? 1 2 3 4 5 6 7 课后小结 1.    收获:    A 鼓励学生大胆的使用英语,对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。    B任务链设计较成功,创造条件让学生能够研究他们自己感兴趣的问题。    C 课堂设计较合理,给学生创设自主学习和交流的机会。    D 学生通过体验、实践、讨论、合作等方式发展了听说读写的综合语言技能。 2.    探索: 继续探索在任务、与合作型教学中如何调动全体学生的积极性。 3.    课后反思: 本课的设计使学生确实从学习中学会了如何谈论外貌,同时还学会了识别不同人物外貌特征,设计简单通缉令。丰富了学生生活,同时也是一种真实的体验。增加学生的语言实践,促进他们在整个教学活动中主动参与。 教学反思:




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