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Unit19 Lesson74课例分析

摘要:T: Let's look at these pictures. Which food and drink can we have?(看图)Unit19 Lesson74课例分析由www.67xuexi.com收集及整理,转载请说明出处www.67xuexi.com www.67xuexi.com提问:T: What can you see in the picture?S: A bag of milk.显示几组食物的图片,请学生用英语说出名称。[点评:设计一些过渡型的任务,来循序渐进地引导学生有准备地进入下面的任务。](二)引导学习句型。1.显示一组食物的图片,引导学生使用句型:What would you like? Would you like ? I’d like ?T: I'm hungry. I'd like some cakes. Would you like some cakes too?S: Yes, please.(显示图片:蛋糕)2.用一组食物图片让学生练习该句型。3.对以上句子给以否定回答(No, thanks.),
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T: Let's look at these pictures. Which food and drink can we have?(看图)


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提问:T: What can you see in the picture?

S: A bag of milk.

显示几组食物的图片,请学生用英语说出名称。

[点评:设计一些过渡型的任务,来循序渐进地引导学生有准备地进入下面的任务。]

(二)引导学习句型。

1.显示一组食物的图片,引导学生使用句型:What would you like? Would you like  ? I’d like ?

T: I'm hungry. I'd like some cakes. Would you like some cakes too?

S: Yes, please.(显示图片:蛋糕)

2.用一组食物图片让学生练习该句型。

3.对以上句子给以否定回答(No, thanks.),再连接以下句子。

T: LiPing, What would you like? (显示图片:面包)

S: I'd like some bread.

4.用一组食物图片练习该句型。

[点评:在这个活动中,教师是参与者、帮助者,学生是活动的主体。丰富多彩的食物图片激起学生完成任务的兴趣。]

(三)听、说对话,进一步熟悉对话中所包含的、上面所练的句型。

1.学生听录音,然后回答问题:What would the boy like for breakfast?

2.学生听录音填入所缺单词。(一遍)

3.朗读对话。

4.隐去对话中主要部分,学生根据图片表演对话。

S1: What would you like for ?

S2: I'd like .

S1: Would you like ?

S2: I don't think so. What about you?

S1:I'd like .

[点评:通过示范对话,让学生在听、读后能进行模仿,使对该句型有了真实的体会,并锻炼了学生自主学习的能力。]

(四)模拟情景,学生编写新对话,熟练运用所学的句型及食物名称,并表演。

用真实的食物与饮料模拟商店柜台,学生编写对话并上台表演。用一张课桌当柜台,一个学生当营业员,另一学生当顾客,用一些食物的空盒子当商品,请学生现场表演买食物的对话。要求学生熟练运用所学的句型。

[点评:学生在较为真实的语境中锻炼了口语交际能力。]

(五)听录音填空,完成对话。

1.听录音,填入所缺内容。(两遍)

2.校对填写内容,引导学生理解所填短语与句子。

3.朗读该对话。

[点评:通过听力填空让学生复习本课所学的内容,并练习了听的能力。]

(六)作业。

把编写的对话写到作业本上。

总评:

本课按照新课程标准的要求,以学生为学习活动的主体,以任务为中心,在运用语言完成各种任务的过程中来学习、体会、掌握语言。并且,按照任务型语言教学的要求,模拟人们在社会、学校生活中运用语言所从事的各类活动,把语言教学与学习者在今后的日常中的语言应用结合起来。




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