[10-20 18:18:21] 来源：http://www.67xuexi.com 高二英语教案 阅读：850次
提问：T: What can you see in the picture?
S: A bag of milk.
显示几组食物的图片，请学生用英语说出名称。
[点评：设计一些过渡型的任务，来循序渐进地引导学生有准备地进入下面的任务。]
（二）引导学习句型。
1．显示一组食物的图片，引导学生使用句型：What would you like? Would you like ? I’d like ?
T: I'm hungry. I'd like some cakes. Would you like some cakes too?
S: Yes, please.（显示图片：蛋糕）
2．用一组食物图片让学生练习该句型。
3．对以上句子给以否定回答（No, thanks.），再连接以下句子。
T: LiPing, What would you like? （显示图片：面包）
S: I'd like some bread.
4．用一组食物图片练习该句型。
[点评：在这个活动中，教师是参与者、帮助者，学生是活动的主体。丰富多彩的食物图片激起学生完成任务的兴趣。]
（三）听、说对话，进一步熟悉对话中所包含的、上面所练的句型。
1．学生听录音，然后回答问题：What would the boy like for breakfast?
2．学生听录音填入所缺单词。（一遍）
3．朗读对话。
4．隐去对话中主要部分，学生根据图片表演对话。
S1: What would you like for ?
S2: I'd like .
S1: Would you like ?
S2: I don't think so. What about you?
S1:I'd like .
[点评：通过示范对话，让学生在听、读后能进行模仿，使对该句型有了真实的体会，并锻炼了学生自主学习的能力。]
（四）模拟情景，学生编写新对话，熟练运用所学的句型及食物名称，并表演。
用真实的食物与饮料模拟商店柜台，学生编写对话并上台表演。用一张课桌当柜台，一个学生当营业员，另一学生当顾客，用一些食物的空盒子当商品，请学生现场表演买食物的对话。要求学生熟练运用所学的句型。
[点评：学生在较为真实的语境中锻炼了口语交际能力。]
（五）听录音填空，完成对话。
1．听录音，填入所缺内容。（两遍）
2．校对填写内容，引导学生理解所填短语与句子。
3．朗读该对话。
[点评：通过听力填空让学生复习本课所学的内容，并练习了听的能力。]
（六）作业。
把编写的对话写到作业本上。
总评：
本课按照新课程标准的要求，以学生为学习活动的主体，以任务为中心，在运用语言完成各种任务的过程中来学习、体会、掌握语言。并且，按照任务型语言教学的要求，模拟人们在社会、学校生活中运用语言所从事的各类活动，把语言教学与学习者在今后的日常中的语言应用结合起来。