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物理教案-同一直线上二力的合成

摘要:物理教案-同一直线上二力的合成由www.67xuexi.com收集及整理,转载请说明出处www.67xuexi.comwww.67xuexi.com【例1】 一个人在前面拉车,另外一个人在后边推车. 【例2】 两个人共同提一桶水. 【例3】 房顶上的吊灯受到竖直向下的重力和电线的拉力. 以上这些事例如果要分类的话可以分成几类? 有两个力互成角度的,也有两个力在一条直线上的. 在一条直线上的力有方向相同的,有方向相反的. 在上面这些事例中,最简单的是同一直线上的两个力.我们先来研究同一直线上的二力合成问题.同一直线上两个力的合成有两种情况,一种是同一直线、方向相同,另一种是同直线方向相反.请同学们首先根据日常生活中的经验猜想一下,这两种情况合力的大小和方向与两个力的大小和方向是什么关系? 在学生思考的基础上,请同学说出自己的猜想,教师把同学猜想的大意写在黑板上. 请同学们打开课本看书上两个实验示意图和相关说明,看完后亲自完成这两个实验;验证一下自己的猜想. 学生看书,然后开始实验,教师在同学中间巡视并进行指导
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www.67xuexi.com 【例1】  一个人在前面拉车,另外一个人在后边推车.

    【例2】  两个人共同提一桶水.

    【例3】  房顶上的吊灯受到竖直向下的重力和电线的拉力.

    以上这些事例如果要分类的话可以分成几类?

    有两个力互成角度的,也有两个力在一条直线上的.

    在一条直线上的力有方向相同的,有方向相反的.

    在上面这些事例中,最简单的是同一直线上的两个力.我们先来研究同一直线上的二力合成问题.同一直线上两个力的合成有两种情况,一种是同一直线、方向相同,另一种是同

直线方向相反.请同学们首先根据日常生活中的经验猜想一下,这两种情况合力的大小和方向与两个力的大小和方向是什么关系?

    在学生思考的基础上,请同学说出自己的猜想,教师把同学猜想的大意写在黑板上.

    请同学们打开课本看书上两个实验示意图和相关说明,看完后亲自完成这两个实验;验证一下自己的猜想.

    学生看书,然后开始实验,教师在同学中间巡视并进行指导,实验结束后提问.

    同一直线上,方向相同的两个力合力的大小及方向与两个分力是什么关系?

    同一直线上,方向相同的两个力的合力的大小等于这两个力的大小之和,合力的方向跟这两个力的方向相同.

    同一直线上,方向相反的两个力合力的大小及方向与这两个分力是什么关系?

    同一直线上,方向相反的两个力的合力大小等于这两个力的大小之差,合力的方向跟较大的那个力相同.

    在完成上述内容的基础上教师可提问:两个小孩共同提一桶水,每个人都对水桶施加了一个力,大人一个人提一桶水,她对水桶如果施加的是一个竖直向上的力,如果他们提的是同一桶水,那么大人施加的力和两个小孩施加的力的效果是否相同?

    [学生]效果相同.

    [老师]两个小孩子所用力的合力的大小与大人施加的力的大小是什么关系?

    [学生]相等.

    [老师]在这种情况下,大人所用力的大小是否等于两个小孩所用两个力的和?

    [学生]不等.

    [老师]为什么?

    学生今天我们研究的是同一直线上的两个力的合成,这两个小孩施加的两个力不在同一直线上,不能用同一直线上二力合成的规律来研究这个问题.

    (三)总结、扩展

  今天我们研究同一直线二力合成的方法,这一方法就不能用来研究互成角度的两个力的合成问题.互成角度的两个力的合成遵循平行四边形法则,用力  和  为邻边作平行四边形,这个平行四边形的对角线就是它们合力的大小和方向.(以两个小孩提水桶问题为例,用平行四边形法则求出它们的合力)实际上同一直线上两个力的合成问题,是互成角度二力合成的特殊情况,课本第六节就是这方面的内容,同学们感兴趣可以先看书自学,然后我们再一起探讨.

探究活动

【课  题】 实验分析同向合力和反向合力

【组织形式】 学生活动小组

【活动流程】
  提出问题;猜想与假设;制订计划与设计实验;进行实验与收集证据;分析与论证;评估;交流与合作.

【参考方案】
  用一些测量工具(至少要多个弹簧秤)探究同向合力和反向合力的大小和方向.

【备  注】 1、写出探究过程报告.

       2、发现新问题.




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