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八年级物理上册《平面镜成像》教学设计

摘要:八年级物理上册《平面镜成像》教学设计由www.67xuexi.com收集及整理,转载请说明出处www.67xuexi.comwww.67xuexi.com三、课堂小结:1、平面镜成像的特点:(1)成虚像;(2)像与物等大;(3)像与物到平面镜的距离相等;(4)像与物左右相反。2、科学探究的过程包括以下要素(视学生的具体情况,可明确):(1)提出问题 (2)猜想与假设 (3)制定计划与设计试验 (4)进行实验与收集证据 (5)分析与认证 (6)评估 (7)交流与合作。四、布置作业:让学生在理解科学探究的情况下写出简单的探究报告(包括探究的问题、探究的过程和探究的结论)自读教材“凸面镜和凹面镜”部分。教学说明:本课体现了科学家在进行科学探究时从问题-实验-问题-实验-结论的过程。所以,一方面要防止出现学生盲目探究,教师要引导;另一方面要避免教师直接告诉学生“要怎么样”、“应该这样”,学生遇到问题时,教师可在思考方向上给以启发、点拨,最后还是要学生自己去思考、自己去解决。 八年级物理上册《平面镜成像》教学设计由www.67xuexi.com收集及整理,转载请说明出处ww
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www.67xuexi.com 三、课堂小结:
1、平面镜成像的特点:
(1)成虚像;
(2)像与物等大;
(3)像与物到平面镜的距离相等;
(4)像与物左右相反。
2、科学探究的过程包括以下要素(视学生的具体情况,可明确):
(1)提出问题 (2)猜想与假设 (3)制定计划与设计试验
(4)进行实验与收集证据 (5)分析与认证 (6)评估
(7)交流与合作。
四、布置作业:
让学生在理解科学探究的情况下写出简单的探究报告(包括探究的问题、探究的过程和探究的结论)
自读教材“凸面镜和凹面镜”部分。
教学说明:
本课体现了科学家在进行科学探究时从问题-实验-问题-实验-结论的过程。所以,一方面要防止出现学生盲目探究,教师要引导;另一方面要避免教师直接告诉学生“要怎么样”、“应该这样”,学生遇到问题时,教师可在思考方向上给以启发、点拨,最后还是要学生自己去思考、自己去解决。


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