八年级物理上册《看不见的光》教案

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　　1．媒体展示：银行用的验钞机。
　　2．媒体展示：紫外线消毒柜。
　　3．媒体展示：电焊工人在电焊时，穿好工作服，带上防护面罩。
　　4．媒体展示紫外线指数：

　　0一2　最弱　安全可以不采取防护措施。
　　3一4　弱　正常外出戴防护帽或太阳镜
　　5－6　中等　注意除戴防护帽和太阳镜外，涂擦防晒霜（防晒霜SPF指数＞15）
　　7－9　较强　在上午十点至下午四点时段避免外出活动，外出时应尽可能在遮荫处
　　＞10　很强　有害尽量不外出，必须外出时，要采取一定的防护措施。

　　5．播放一段本地的天气预报中有关紫外线指数的片断。
　　6．动画播放：被称之为“地球的保护伞”──臭氧层。

　　师介绍《蒙特利尔议定书》，并进行有关环境保护方面的情感教育。

　　7．媒体展示最新消息：美国宇航局（NASA）科学家近日发表一份报告，称他们在南极洲上空观测到一个规模巨大的臭氧层空洞，面积达到2830万平方公里，相当于美国领土面积的3倍。这是迄今观测到的最大的臭氧层空洞，也是南极洲上空臭氧层严重受损的征兆。它是因人类使用像含氯氟烃这类化学药品而导致保护。

　　地球的臭气严重受损而引起的。

　　最后，请同学们观看影片《偷天陷阱》中的一个片断。并回答：

　　1．影片中小偷用的一个仪器是什么仪器？（答案为红外摄像仪）
　　2．博物馆中错综复杂的防盗光线是激光还是红外线？（答案为激光）。
　　学生七嘴八舌，有的说是激光，有的说是红外线，众说纷纭。

　　学生：“用喷雾器（空气清香喷雾器）来喷喷看。”

　　学生：“这种光不是激光。”

　　［说明：由于，在前面学习光线时，学生已经能够设计出在空气中用喷雾器看到一般光线的传播路径，所以，此处的设计安排能较好地激发学生的灵感。」

　　学生首先猜的是红色，而后是紫……

　　学生讨论并交流：

　　利用红外线的热效应，可以来加热物体、烘干油漆和谷物等，如在家庭中用的红外线食品烤箱来烘烤食品，在医院中用红外线烘干物体等；

　　由于一切物体都在不停地（不分昼夜）发射和吸收红外线，可以不分白天和黑夜进行红外线拍摄，不必受限于其他光线，而且从照片上能分辨出普通照片不易看清的情况，且可以实现远距离的拍摄，这种技术叫做红外线遥感；利用红外线遥感技术，可以在飞机或卫星上勘测地热、寻找水源、监测森林火情、估计农作物的长势和收成、预报台风寒潮等；遥感技术在现代军事上也有很多重要的用途。

　　同学们讨论：紫外线的危害以及在生活中有哪些防止紫外线的措施。

　　有的学生介绍：太阳镜、太阳伞、防晒霜、玻璃等物品。

　　有的学生介绍：需关注天气预报中的紫外线指数。

　　有的学生课件介绍：为什么登山运动员都要戴一副墨镜。

　　高山上阳光辐射特别强烈，紫外线和红外线随之而增加。眼睛是人体最灵敏的感光器官，强烈的紫外线和红外线照射在眼睛的视网膜上，能灼伤视网膜的视觉细胞，引起视力减退，严重的甚至会造成完全失明，医学上把这种现象叫做雪盲。

　　有的学生课件介绍：山上有防紫外线的帐篷。

　　有的学生课件介绍：强烈的紫外线照射会损坏人和动物的免疫功能，诱发皮肤癌和白内障，会破坏地球上的生态系统。据报道，位于南极臭氧层边缘的智利南部已经出现了农作物受损和牧场的动物失明的情况。

　　给学生一定的时间讨论关于地球、环境与人类的话题。

　　这是一部精彩、经典的影片，学生都被吸引。提出的第一个问题，学生基本能回答，而第二个问题，则需学生动脑筋，注意观察影片中的一些细节，并根据前面设计区别红外线还是激光时的方法进行判断。

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