八年级物理上册《声音的产生与传播 》教案

八年级物理上册《声音的产生与传播 》教案,标签：八年级物理教案,初中物理教案,http://www.67xuexi.com
●教学目标 
一、知识目标 
1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件. 
2.知道声音是由物体的振动产生的. 
3.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同. 
二、能力目标 
1.通过观察和实验，探究声音是如何产生的?声音是如何传播的？从而培养学生初步的研究问题的方法. 
2.通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力. 
三、德育目标 
1.通过教师、学生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的热爱，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理. 
2.注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识. 
●教学重点 
通过观察和实验,探究声音的产生和传播. 
●教学难点 
组织、指导学生在探究过程中，仔细观察、认真分析，并能得出正确结论. 
●教学方法 
探究法、讨论法、实验法、观察法. 
●教学用具 
橡皮筋、塑料尺、军鼓、小提琴、口琴、气球、闹钟、接有抽气机的玻璃罩、实物投影仪、录像带、电视机、录像机. 
●课时安排 
1课时 
●教学过程 
一、创设问题情境，引入新课 
［师］我们生活的世界充满了各种声音.优美动听的音乐可以陶冶情操，给人以美的享受，而电锯锯木的声音、砂轮打磨工件的声音使人感到刺耳难听.在漆黑的夜晚，几声呱呱的蛙声划破了村野广阔的夜空，给宁静的乡村夜色增添了一分美丽.我们从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不在与声（sound)打交道，声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道.同学们想知道与声有关的哪些问题呢？ 
［生甲］声音是怎样产生的？ 
［生乙］声音在空气中能传播，在固体、液体中能传播吗？ 
［生丙］声音在真空中能传播吗？ 
［生丁］声音在不同介质中传播的快慢一样吗？ 
［师］同学们对声有这样浓厚的兴趣，这很让我高兴，要想知道这些问题的答案，就需要同学们和老师共同协作，一起做好一系列的探究活动和演示实验. 
二、进行新课 
［探究］声音是怎样产生的？ 
［师］请每组选一位同学，做各种活动，使物体发声，其他同学仔细观察. 
［生甲］把一根橡皮筋张紧，拨动橡皮筋，橡皮筋振动发出声音. 
［生乙］把一只塑料尺压在桌边，使一端伸出桌外，用手拨动尺的伸出端，尺振动发出声音. 
［生丙］用鼓棰打击鼓面，鼓面振动，听到宏亮的击鼓声. 
［生丁］拨动小提琴的琴弦，弦振动发出悦耳的琴声. 
［生戊］我这个活动，需要全体同学来配合一下：请同学们把手指放在喉结处，让我们从1数到10，声带振动，发出声音. 
［师］通过同学们的探究活动，总结概括物体发声时的共同特征. 
［生甲］打击或拨动物体可以产生声音. 
［生乙］我们发声时没有打击，也没有拨动. 
［生丙］所有发声的物体都在振动. 
［师生共同活动］声音是怎样产生的？ 
声音是由物体的振动（vibration）产生的. 
［师］经过我们的共同努力，声音产生的奥秘被我们揭开了谜底，为我们的成功合作   鼓掌. 
［生］沉浸在成功的喜悦中，情绪十分高涨. 
［想想议议］ 
［师］物体振动发声的现象真是太多了，同学们能列举出生活及自然界中一些神奇的发声现象吗？ 
［生甲］吹口琴的声音，是由于气流的冲击，琴内的弹簧片发生振动发出的. 
［生乙］悠扬的萨克斯声是由于气流通过管时，使管内空气柱振动而发出的. 
［生丙］吹口哨声是口腔内空气振动产生的. 
［生丁］炎热的夏天，响亮的蝉鸣是蝉的发音肌收缩时，引起发音膜的振动而产生的. 
［生戊］气球爆炸声是气球膜的振动引起周围空气的振动而产生的. 
［生己］声势浩大的瀑布声是水撞击石头，引起空气的振动发出声音. 
［生庚］笑树能发出笑声是果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁发出声音. 
…… 
［师］同学们刚才列举了生活与自然界中丰富多彩的声音，而且能把所学的知识应用到实践中去，这很好.关于声音的发生，同学们还有什么疑问呢？ 
［生］我们平常听唱片、录音是怎么回事？ 
［师］同学的这个问题提得很好.振动可以发声.如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来.唱片上有一圈圈不规则的沟槽.当唱片转动时，唱针随着划过的沟槽振动，这样就把记录的声音重现出来.随着科学技术的进步，人们还发明了用磁带和激光唱片记录声音的方法. 
［探究］声音怎样从发声体向远处传播？ 
［师］请同学们大胆猜想一下，声音怎样从发声体向远处传播？ 
［生甲］声音由发声体传播出去，可能沿直线传播. 
［生乙］声音传播出去，可能需要什么东西来作媒介. 
［师］请同学们设计一个实验证实你的猜想. 
［生］把两张课桌紧紧地挨在一起.一个同学轻敲一张桌面的一端，而另一个同学把耳朵贴在另一张桌面的一端，可以清晰地听到击桌子的声音. 
［师］刚才同学设计的这个实验简单易行，而且有力地说明了声的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质（medium）. 
［生］有时候好像没有介质也能听到声音.比如雷声，似乎没有什么东西把它传递来呀.［师］雷声的传播不需要介质吗？ 
［生］意见有分歧.有的认为不需要介质，有的认为需要介质. 
［师］实践是检验真理的惟一标准，让我们通过实验来证实大家的想法. 
［演示］ 
把一只正在响铃的闹钟放在接有抽气机的玻璃罩内，用抽气机逐渐抽出其中的空气，随着罩内空气的抽出，请同学们注意声音有什么变化？ 
［生］随着罩内空气的抽出，铃声逐渐变小，最后直到听不到铃声. 

[1] [2]  下一页